教育成本核算是什么

教育成本核算是什么

问题一：教育培训中心用什么方法核算成本 算成本首先应明确的是算什么的成本，教育培训中心需要算什么的成本呢？明确这一点之后，按照你所想算的成本核算对象设置礌本账户，将与之相关的耗费统统计入该账户（直接相关的直接计入，间接相关的分配计入），然后，就可得到成本数。当然，具体还要许多内容需要注意，如果你没有相关的成本核算的基本知识，建议你最好购买一本成本会计的教材。中国人民大学、东北财经大学、上海财经大学、中南财经政法大学的会计专业系列教材都不错。自学若遇到问题，可直接登录上述大学成本会计课程的精品课程网站（网址直接在网上可以搜到），内容很全的（教案、幻灯片、习题，有的还有答案）。问题二：培训学校的成本核算怎么做 学校会计实务 　　一、收入核算 　　1、按规定向学生收取杂费学费、代办费、住宿费等要及时解缴银行，各镇教育会计收到各校解款时，要出具结算凭证，镇教育会计凭现金解款单和结算凭证记帐联，编制记帐凭证。 　　借：银行存款——××学校 ××× 　　贷：应付及暂存款——××学校 ——预交费 ××× 　　各学校同教育会计结帐时，要凭学杂费收据的记帐联和手续完备的收费情况统计表，进行收入结报： 　　（一）不补缴现金的帐务处理 　　①杂费： 　　借：应付及暂存款——××学校 ——预交费 ××× 　　贷：应缴财政专户款——××学校 ××× 　　②代办费： 　　借：应付及暂存款——××学校 ——预交费 ××× 　　贷：代管款项——××学校 ××× 　　③住宿费： 　　借：应付及暂存款——××学校 ——预交费 ××× 　　贷：应缴财政专户款——××学校 ××× 　　（二）补缴现金的帐务处理，杂费和住宿费的帐务处理不变 　　代办费： 　　借：银行存款 ——××学校 　　应付及暂存款——××学校 ——预交费 ××× 　　贷：应缴财政专户款——××学校 ××× 　　借：银行存款 ××× 　　贷：应缴财政专户款 ××× 　　代管款项 ××× 　　如教育会计在月内能直接办理收入结算手续，则帐务处理为： 　　借：银行存款—— ××× 　　应收及暂付款—— ××× 　　贷：应缴财政专户款——××× 　　代管款项 ××× 　　2、收取校园商店承包金及各种租赁收入，要凭合同的原件或复印件，以及开出的收据记帐联，现金缴款单记帐： 　　借：银行存款 ——××学校 ××× 　　贷：其他收入 ——××学校 ××× 　　3、平时根据有关政策规定收取的代办性质的费用，要填制收费情况统计表，镇属学校凭现金解款单和手续完备的收费情况统计表报教育会计处，帐务处理为： 　　借：银行存款 ——××学校 ××× 　　贷：代管款项 ——××学校 ××× 　　二、支出核算 　　（一）有关费用的管理核算 　　1、各中小学校正常开支中除和代办费相配比的支出项目在代管款项中核算外，其余的平时都放在事业支出中进行核算。 　　2、原教育办不设代管款项科目。 　　3、各镇中小学校报帐时要按事业支出的目节科目进行分类，主要要有：奖金、临时工工资、办公费、水电费、邮电费、差旅费、培训费、招待费、福利费、维修费、办公设备购置费、图书资料购置费、其他。分类后分别填制单据粘存簿，会计要根据单据粘存簿，坚持一事一单的原则，编制记帐凭证。 　　（二）对学校原始凭证的要求： 　　①所有凭证都要合理合法，有经手人签字，校长签核，经学校民主理财后加盖民主理财专用章。 　　②自制的原始凭证，如：发放奖金、代课金、补助费，都要造册经领款人签字，差旅费和在本单位食堂就餐的招待费，都要填制专门的报销表（各镇自己统一表式）。 　　③外来的原始凭证，如：培训费要有教育局通知或相关的批准手续作为附件，维修费达到审批要求的，要附基建工程校舍维修项目审批表，未达审批要求的要附计划说明。 　　（三）有关项目的报批要求： 　　①大杂物品采购的报批，一次性支出：小学在2000元以上，初级中学在30......余下全文>>问题三：办学成本和教育成本、教学成本有什么区别呢？~~希望能得到大家帮助~~尽量得通俗易懂，回答好的话还有加分 办学成本和教育成本、教学成本的关系，办学成本包括教育成本等费用，而教育成本又包括教学成本等费用。可以说，它们是从大到小的分类。
详见下面资料
1）哪些因素会导致高校办学成本增加？
学校的地理位置-地皮成本
教学质量-花钱请名教
学校环境-花钱搞装修
管理人员的多少-都是要工资的
还有各地的办校注册 水电 税收 等都不一样都需要考虑！
不过可以看当地的生活水平 各地学费都不一样 可以适当的提高学费收入来减轻压力，我说是适当啊不要乱来！
2）什么是教育成本
教育成本是指从事教育活动所耗费的社会资源的总集合，其多寡之衡量通常要全部折合成货币来加以计算。
教育成本的特点[1]
一、教育成本的主体是人力成本
人力成本又称为人力资源成本，包括人力资源的引进成本、开发成本和人力资源的使用、管理、维护成本等方面的内容。按照美国经济学家舒尔茨的观点，就一般意义上讲，人力资源成本包括人类在教育、保健、为取得良好的就业机会而进行的国内迁移所花费的支出，以及接受教育的成年人、接受培训的工人所放弃的收入和其他提高人力质量的投入的总和。
教育机构及其各级各类管理和维护人力资源险、工资、福利、使用、动密集型产业。劳动员成本占成本的绝大部分。劳动密集型产业与资本密集型产业相比，其生产率的增长一般较慢，并且是有极限的。以汽车产业为例，从过去年产几千辆汽车，到现在年产几百万辆，生产效率提高了几十倍甚至上百倍。但劳动密集型产业生产率的提高不可能像汽车那样。尽管班级授课制产生之后，教育的生产效率得到了提高，但其幅度是有限的。而且从目前世界教育改革的趋势看，为了提高教学质量，降低生师比，缩小班级规模似乎是一种改革的趋势，其结果是教育所耗费的人力成本不断上升。
二、教育成本管理不以盈利为目的
教育部门的成本管理与企业的成本管理不同。企业消耗的成本必须能够盈利，并且要以最少的费用获得最大的利润为目的，一个企业没有盈利，很快就会破产和倒闭。而学校是非营利性机构，教育成本管理不以盈利为目的。即使私人提供教育经费，兴办学校也不应以盈利为目的，收费可以高些，但也只能略高于投资，这同经营普通产品不一样。就是在西方市场经济国家，也没有一个国家把教育当作营利性事业。如美国可称得上是市场经济发展最完善的国家，但被美国社会和政府认可的大、中、小私立学校一般都是非盈利性的，公立学校更不必说。但在我国对此却存在不同的看法，主要原因是在目前市场经济条件下，国家正在大力提倡和鼓励发展民办教育。因此，不少企业家纷纷投资教育，这些民办学校的兴起，既改变了我国教育长期以来单一的国有体制，又对现有教育资源不足起到了良好的补充作用。但遇到的问题是：对投资教育的社会团体或个人来说，除了捐赠部分以外的那些投资是否可以有回报，如果有回报，是否违反了不以盈利为目的的原则呢?根据《民办教育促进法》的有关规定，在目前情况下，由于教育资源不足，国家又不可能拿出更多的资金来满足教育发展的需要，对于政府以外的投资者，一是要鼓励，因为，我们的教育需要更多的投资才能满足发展的需要；二是要求他们不能以盈利为目的，因为教育虽然是产业，但它首先应该是公益事业，投资教育首先要想到的应该是为公益事业作贡献；三是要允许他们有一定的回报，投资者投资教育获得政府所允许的投资回报，不能算以盈利为目的。政府可以依法根据不同时期的具体情况决定投资者最高的允许回报率，如略高于银行的利息率，决不容许他们有暴利，这仍然是坚持不以盈利为目的的原则。
三、教育单位成本呈递增趋势
从教......余下全文>>问题四：教育培训公司怎么核算成本? 房租水电，人员费用，宣传费用，以及信息的来源。这些都是基本的成本！问题五：教育成本应该如何计算出来 教育部通过其《2007年工作要点》表示,要制定《高等学校生均成本核定办法》,并根据新办法,重新核定大学学费标准。
高等教育生均办学成本的计量、分析，一直存在很大的争议。教育成本应该由谁去核定，是教育行政主管部门，还是高校自身，目前,二者都缺少权威性和社会认可度。长期以来有一个说法就是目前的学生收费标准只占其生均成本的四分之一，生均成本在一万八千元左右。对于这个抹忽的计量，学校可能认为不够，家长认为过高。其根据何在呢?如果仅仅是把高校的经费支出除以学生人数得出一个均值这么简单,就不存在科学的计量学了。
从全球看，近年来高等教育学费是一个上涨的趋势。而我国的收费增长的速度无异算是较高的了。当然，基数低是一个因素。但与国民的收入水平相比，不能不说增长的让人难以接受。近两年收费没有增长，缓解或减弱了家长的压力，而要重新核定大学学费标准，是高是低，如何评价非常重要。目前看，可以着手进行这些工作，却不易希望在在短期内完成。因为，生均成本与产品生产成本不同，个别企业的生产成本高于社会平均成本，企业可能要倒闭。社会平均成本是通过产品在市场交换，实现其价值和使用价值才最终形成的。学生生均成本也应该是一个社会化、被社会所接受的成本概念和范畴。其各校间，或不同类学校间的比较是社会达成共识所形成的，目前，我们还缺少这种比较、分析的基础性平台。无论是理论的指导，还是实践的探索，都缺少公信力和权威性。我认为，就目前高等教育各类指标评价体系还无法确保学校信息的真实性、可比性、客观性，区域间教育资源的价格没有可比性，各学校提供的教育服务质量的差异无法比较，如果只是按目前的计价标准，现有教育设备的历史成本计价，师生比例等等进行核定，那些质次价高办学的高校就只能继续误人子弟，不会在竞争中被淘汰，东郭先生不是仅仅骗了一个帝王，而是视多少求学者的利益而不顾，在利用国家高等教育的无形资源，谋取局部、个别的利益。这是最可怕的了。问题六：文化公司的成本怎么核算，培训费教育费怎么核算成本 文化公司一般是从事培训和教育等产业，跟这相关的收入记主营业务收入，跟这相关的成本记主营业务成本，培训费和教育费的成本主要包括人员的工资及各种补助、场地租赁费、培训设备等计提折旧等。问题七：培训成本概念 有效的成本控制是企业在激烈的市场竞争中成功与否的基本要素。
但成本控制绝对不仅仅是单纯的压缩成本，需要建立起科学合理
的成本分析与控制系统，让企业的管理者清楚地掌握公司的成本
构架、盈利情况和决策的珐确方向，成为企业内部决策的关键支
持，从根本上改善企业成本状况，从而真正实现有效的成本控制问题八：教育培训机构会涉及到那些会计科目？ 20分现金、银行存款、固定资产、应收帐款、其它应收款、应付帐款、其他应付款、实收资本、本年利润、利润分配（需下设明细科目）、管理费用、财务费用、主营业务收入、 主营业成本、营业外支出、营业外收入、其他业务收入、其他业务支出。
为明确会计科目之间的相互关系，充分理解会计科目的性质和作用，进而更加科学规范的设置会计科目，以便更好地进行会计核算和会计监督，有必要对会计科目按一定的标准进行分类。对会计科目进行分类的标准主要有三个：一是会计科目核算的归属分类；二是会计科目核算信息的详略程度；三是会计科目的经济用途。
（一）按其归属的会计要素分类：
1、资产类科目：按资产的流动性分为反映流动资产的科目和反映非流动资产的科目。
2、负债类科目：按负债的偿还期限分为反映流动负债的科目和反映长期负债的科目。
3、共同类科目：共同类科目的特点是需要从其期末余额所在方向界定其性质。
4、所有者权益类科目：按权益的形成和性质可分为反映资本的科目和反映留存收益的科目。
5、成本类科目：包括“生产成本”，“劳务成本”，“制造费用”等科目。
6、损益类科目：分为收入性科目和费用支出性科目。收入性科目包括“主营业务收入”，“其他业务收入”，“投资收益”，“营业外收入”等科目。费用支出性科目包括“主营业务成本”，“其他业务成本”，“营业税金及附加”，“其他业务支出”，“销售费用”，“管理费用”，“财务费用”，“所得税费用”等科目。
按照会计科目的经济内容进行分类，遵循了会计要素的基本特征，它将各项会计要素的增减变化分门别类的进行归集，清晰反映了企业的财务状况和经营成果。
（二）按其核算信息详略程度分类：
为了使企业提供的会计信息更好地满足各会计信息使用者的不同要求，必须对会计科目按照其核算信息的详略程度进行级次划分。一般情况下，可以将会计科目分为总分类科目和明细科目分类。
总分类科目又称一级科目或总账科目，是对会计要素具体内容所做的总括分类，它提供总括性的核算指标，如“固定资产”、“原材料”、“应收账款”、“应付账款”等。明细分类科目又称二级科目或明细科目，是对总分类科目所含内容所作的更为详细的分类，它能提供更为详细、具体的核算指标，如“应收账款”总分类科目下按照具体单位名称分设的明细科目，具体反映应向该单位收取的货款金额。如果有必要，还可以在二级科目下分设三级科目、四级科目等进行会计核算，每往下设置一级都是对上一级科目的进一步分类。
在我国，总分类科目一般由财政部统一制定，各单位可以根据自身特点自行增设、删减或合并某些会计科目，以保证会计科目的要求。
（三）按其经济用途分类
经济用途指的是会计科目能够提供什么经济指标。会计科目按照经济用途可以分为盘存类科目、结算类科目、跨期摊配类科目、资本类科目、调整类科目、集合分配类科目、成本计算类科目、损益计算类科目和财务成果类科目等。问题九：会计上是怎么核算产品成本的？ 产品成本核算应遵循的一般程序为：
（1）对生产经营费用进行审核和控制，确定费用是否应该开支，开支的费用是否应计入产品成本。
（2）将本月计入产品成本的各种要素费用，在各种产品之间按照成本项目进行归集，计算出各种产品成本。
（3）对于既有完工产品又有在产品的产品，将月初在产品生产费用与本月生产费用之和，在完工产品和有末在产品之间进行分配和归集，计算出完工产品成本。

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