一般具有对称中心面的零件内外否比较复杂时一般采用什么切来表达

一般具有对称中心面的零件内外否比较复杂时一般采用什么切来表达

课 题 §6-2 剖视图 课 型 新 授授课日期 2007 授课时数 2学时教学目标 掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的概念、应用场合、画图方法和画图注意点教学重点 剖视图的画法教学难点 画剖视图的注意事项。教学方法 讲练结合教学程序 教学方法与教学手段ⅠⅡⅢ 复习提问在剖切面后方的可见部分应全部画出，不能遗漏，也不能多画，改错：引入新课用视图表达零件时，对于零件上看不见的内部形状（如：孔、槽等）用虚线表示。如果零件的内外形状比较复杂，则图上就会出现许多的虚线，且交叉重叠，这样一来既不便于看图，也不便于画图和尺寸的标注。为了能够清楚的表达零件的形状，在机械制图中常采用剖视的方法。讲授新课 以提问方式学生板演，教师点评从常见问题（虚线）入手教学程序 教学内容 教学方法与教学手段 一、剖视图的种类按剖切的范围，剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局部视图。1、全剖视图（1）概念：用剖切面完全地剖开物体所得的剖视图。（2）应用：提问：全剖视图应用于什么场合？教师归纳：表达内形比较复杂、外形比较简单或外形已在其他视图上表达清楚的零件。例：全剖视图的作法：（如下图） 模型展示2、半剖视图提问：当零件具有对称平面时，是否需要画出完整剖视图？（1）概念：当零件具有对称平面时,向垂直于对称平面的投影面上投射所得到的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视，另一半画成视图。（2）应用：由于半剖视图既充分的表达了机件的内部形状，又保留了机件的外部形状，所以常采用它来表达内外部形状都比较复杂的对称机件。提问：当机件的形状接近于对称，且不对称的部分已另有图形表达清楚时，是否也可以画成半剖视图？ 学生看图了解学生讨论，代表回答学生观察模型学生回答、教师肯定学生看图学生回答、教师板示教学程序 教学内容 教学方法与教学手段 （3）注意：a、视图与剖视图的分界线应是对称中心线（细点画线），而不应画成粗实线，也不应与轮廓线重合；b、机件的内部形状在半剖视图中以表达清楚，在另一 半视图上就不必再画出虚线，但对于孔或槽等，应画出中心线的位置。 3、局部剖视图（1）概念：用剖切平面局部的剖开机件所得的视图。例：局部剖视图的作法：（如下图）（2）注意：a、局部视图用波浪线分界，波浪线不应和图样上的其它图线重合；b、当被剖结构为回转体时，允许将该结构的中心线作为局部剖视图与视图的分界线；c、如有需要，允许在视图的剖面中再作一次局部剖，采用这样的表达方法时，两个剖面的剖面线应该同一方向，同一间隔，但要互相错开，并用引出线标注其名称。 学生根据模型先画出基本视图，对比掌握教师在原图上板示错误画法学生看图教学程序 教学内容 教学方法与教学手段ⅣⅤⅥ 提问：为什么两个剖面的剖面线应该同一方向，同一间隔？巩固练习抄画课本图6-13，体会作图的各个注意点课堂小结 1、剖视的概念；2、剖视图的种类及画法。作业布置课堂作业：习题集P94 课后作业：习题集P95、p97教后感：本节内容编排不尽合理，如： 剖切面的种类讲得太简单、太前面，学生无基础，感到无法理解。 讲剖视图时不讲如何标注，而图中又有标注，学生感到无所适从。 故本人对教材作了以上调整。 学生思考、回答，教师肯定学生练习，教师巡视、总结点评教学目标 1、掌握剖视图的有关概念；2、使学生掌握剖视图的作法及应用。教学难点 1、剖视图的种类；2、画剖视图的注意事项。授课日期 2007 授课时数 2学时

中心虚线啊，然后用个小的圆圈标注A，再加个复杂位置局部图

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