《今天怎样管学生》读后感
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解决时间 2021-02-08 18:21
- 提问者网友：你给我的爱
- 2021-02-08 07:35
《今天怎样管学生》读后感
最佳答案
- 五星知识达人网友：人间朝暮
- 2021-02-08 08:03
师范毕业后我顺利地通过了招教考试，如愿以偿当了一名老师。
可是工作以后才发现教学不像自己想象的那样简单，在新的岗位上面对一帮年幼无知活泼好动的孩子，上课成了一件令头疼的事。一路跌跌撞撞地第一个学期总算过完了，我时常感到困惑，也时常因为一节失败的课陷入沉思。
我知道自己经验不足，需要不断向优秀的教师学习，也需要不断地读书学习丰富自己的教育思想。只是工作后看书只能是忙碌之余或茶余饭后的插曲，能够腾出一大段时间来静下心看书简直是一种奢望。于是，临近放假从学校图书馆借来了几本书，想趁着假期，贪婪的尽享阅读带来的愉悦。
拿到《今天怎样管学生》这本好书后我便爱不释手地读。《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅仅有方法、技巧，还有一种态度和价值观。
首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。什么是“专业性”?仅凭一纸聘书或站在讲台上就能教书吗?此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生呢?”和其他职业一样，教师必须凭自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要而我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出的“心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习(广义的)放在第一位”这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来，还有做的未够专业的地方。如果我们在面对学生时心中有一个明确而坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会在对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦，将不再会……我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。
当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。
书中介绍的“奖励学生的24种策略”，如“抓住你了”，每周努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入“好事罐”。每逢星期五，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品;如“给爸爸妈妈电话报喜”，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜电话’,及时跟父母分享自己的喜悦之情;如“各个突破”，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。这些奖励策略有很多的实用性和针对性，有的还是我们教学中经常用到的，有很多的可操作性。
有效及时的激励真是具有一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。
可是工作以后才发现教学不像自己想象的那样简单，在新的岗位上面对一帮年幼无知活泼好动的孩子，上课成了一件令头疼的事。一路跌跌撞撞地第一个学期总算过完了，我时常感到困惑，也时常因为一节失败的课陷入沉思。
我知道自己经验不足，需要不断向优秀的教师学习，也需要不断地读书学习丰富自己的教育思想。只是工作后看书只能是忙碌之余或茶余饭后的插曲，能够腾出一大段时间来静下心看书简直是一种奢望。于是，临近放假从学校图书馆借来了几本书，想趁着假期，贪婪的尽享阅读带来的愉悦。
拿到《今天怎样管学生》这本好书后我便爱不释手地读。《今天怎样管学生》不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅仅有方法、技巧，还有一种态度和价值观。
首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。什么是“专业性”?仅凭一纸聘书或站在讲台上就能教书吗?此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正离我们远去，过去的“师道尊严”未必适用于现在的学生。“各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生呢?”和其他职业一样，教师必须凭自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要而我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出的“心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习(广义的)放在第一位”这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来，还有做的未够专业的地方。如果我们在面对学生时心中有一个明确而坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会在对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦，将不再会……我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。
当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个“管”学生的实用方法。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。
书中介绍的“奖励学生的24种策略”，如“抓住你了”，每周努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入“好事罐”。每逢星期五，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品;如“给爸爸妈妈电话报喜”，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜电话’,及时跟父母分享自己的喜悦之情;如“各个突破”，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。这些奖励策略有很多的实用性和针对性，有的还是我们教学中经常用到的，有很多的可操作性。
有效及时的激励真是具有一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。
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