谈新入园幼儿几种常见的问题及策略

谈新入园幼儿几种常见的问题及策略

每年的九月带小班的老师会觉得特别累，特别烦，原因是宝宝刚入园，出现的问题太多，根据我自己的经历，写下了宝宝入园的几个问题：1、送孩子进入幼儿园时，孩子哭闹着不让家长走。
宝宝在家中接触的是熟悉的环境，熟悉的人，而刚入园一切都是陌生的，老师不认识，同学没见过，这也是难免的。（2）和家人分离的焦虑感。
入园是和家人的一种分离，在幼儿园这个陌生的环境里每天都要呆上8小时，甚至更长时间，我们老师是会组织一系列的活动，但在新入园宝宝的脑子里就是等妈妈来接。就像我们宝宝小时候断奶一样，习惯了吃这个东西，突然没有吃了当然觉得难过，天天有家人陪，现在家人离开这么长时间，当然会有焦虑感。（3）用哭泣来说服家长不送自己上幼儿园。
有的宝宝认为，只要哭闹，妈妈心疼我就会带我回去。
我班有一个宝宝的家长送孩子来了半天，看见孩子哭的伤心，有点舍不得，中午接回去了就再也没来，老师打电话询问，并且试图说服家长让孩子适应几天，最终没有结果，家长的回答是孩子太小了，那我们老师也没有办法。（2）见到孩子哭就和孩子一样伤心，您的情绪会影响孩子，给孩子带来消极的暗示。
而另一些家长呢采取的是积极的措施：（1）和孩子约好，下午早点来接他。
我班的程阳小朋友，每天早上来都有一点点闹情绪，但也不是很厉害，老师从妈妈的手中接过来，他就一句话：“妈妈，你下午早点来接我。”妈妈很快答应了，而程阳呢很快就好了，自己玩积木，玩游戏。（2）和老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，有针对性地教育。
班上的另外几个小朋友早上会哭闹，但是活动时，睡觉时表现就很好，老师给予了鼓励，放学时候，家长和老师沟通，问问孩子在园情况，我们说了以后，家长也在家教育孩子早上不能哭闹，老师说宝宝一天都表现好的，很喜欢宝宝哦。（3）如果有进步，适当给予一些小奖励，尽量不要给物质奖励，给孩子自己挑选一本书的权利，教孩子做个小手工，满足一个小愿望。2、刚入园几天很乖，之后会不愿意上幼儿园，出现哭闹。
问题：经常听家长说：“觉得很奇怪，刚开学的几天孩子很乐意来园，每天很早就起来了，这几天就不肯起床，不高兴来上幼儿园，是不是有小朋友欺负她了。”分析：听了以后，我马上给家长解释：“你这种想法是不对的，孩子的好奇心很强，当然孩子的适应能力也是不一样的，有的孩子为什么一来的时候哭，后来就乐意来了呢，那是他的孩子慢慢适应了幼儿园生活，那为什么您的孩子一开学愿意来，后来就不乐意了呢，那是他的新鲜感，好奇心都没有了，觉得没有家里好玩，没有家中自由。”措施：（1）与老师沟通，说说孩子在家的良好表现，当着孩子的面说，老师给予口头表扬。（2）老师向家长了解孩子的兴趣爱好，提供这方面的机会，提高孩子来园的兴趣和积极性。3、不会自理（吃饭、大小便、穿脱衣服等）
好多宝宝在入园时，家人会来打招呼：“老师，我家宝宝不会自己吃饭，麻烦你给我们喂饭。”“老师，我家宝宝不会穿鞋子，麻烦你们睡了觉起来帮我们穿一下。”“老师，我家宝宝小便时不会脱裤子，麻烦你帮帮忙。”也因此老师觉得事情特别多。
对策：（1）在园吃饭时老师鼓励宝宝自己吃，吃的慢的老师才喂，同时与家长配合教育，在家也试图自己吃。（2）大小便不会拉裤子的小朋友，老师在开始几天会帮忙，帮忙的同时慢慢教孩子自己来，老师抓着小朋友的手一起，在家呢当然家长也应放手，鼓励宝宝自己做。（3）穿脱衣服及鞋子，新入园时由于天气较热，孩子都穿的少，学习穿脱衣服是很好的时机，老师在园会集体教，然后宝宝一起做，减少宝宝的依赖性，同时宝宝也会觉得自己很能干。而大部分的孩子如果在家不会穿鞋子，那到幼儿园里一开始都会穿反，老师会提醒，并用儿歌教宝宝辨别正反，在此要提醒家长朋友们，如果有一天您的宝宝鞋子穿反了，请不要生气或责怪老师，因为这表示您的宝宝愿意自己穿，有进步，当然穿对的是最好。同时在家也应逐步培养孩子的自理能力。4、不合群现象：跟小朋友接触少的宝宝，入园后很长一段时间难以融入到群体生活中。不合群的宝宝大体分为两类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为表现欲强，喜欢控制别人。
对策：对第一类宝宝，父母要多为宝宝创造与外界接触的机会，时间一长，宝宝熟悉了幼儿园，朋友就会越来越多，就能融入到幼儿园的群体生活中。对后一类宝宝，老师应多观察宝宝和小朋友一起游戏的表现，针对游戏中的问题，适时干预，培养宝宝宽容、礼让的良好行为；父母要让宝宝学会如何体谅别人，对宝宝反常的态度和行为不应急躁或单纯指责，而是应该耐心地启发他，让他更加地合群。5、欺负别人现象：宝宝欺负人的形式表现为：肉体上的欺负，主要是踢、打、掐、咬、揪头发和威胁；语言上的欺负，包括骂人、散播谣言、嘲弄等；情感上的欺负，表现在将受欺负的宝宝与小朋友们隔离，不让小朋友跟他玩。
对策：父母应保持冷静。要跟宝宝问明原因，教育宝宝遇到问题时，不要采取暴力的方式解决，不要使用进攻性的言辞或行为。当宝宝的表现有所改善时，应及时给予表扬，让宝宝明白你除了不喜欢他那种欺负人的行为以外，还是很爱他的。必要时要和老师取得联系，让老师在幼儿园里也及时帮助他改掉欺负别人的坏习惯。6、孩子入园后容易生病现象：“老师，中午睡觉时候，孩子盖不盖毯子啊？”
“当然盖啊，再热的天我们也给宝宝盖好肚子的啊。”
“那我们宝宝怎么老是感冒啊，我们在家里从出生到现在从没挂过盐水，一到幼儿园老是感冒。”分析：这是家长最容易有的误区了，孩子在园一感冒就觉得是老师没有帮宝宝盖好被子，照顾不周。其实，是因为在家的时候，孩子传染的机会少，家里没人感冒，孩子就不感冒，何况在家里那么多人照顾一个宝宝，在幼儿园，孩子多，抵抗力差，班上有孩子感冒的话，体质好的小朋友就不容易传上，体质差的小朋友就逃不掉了。
对策：（1）到感冒多发季节，提前给孩子服用板蓝根冲剂，预防感冒发生。（2）平时多带孩子锻炼，增强体质。

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生：（现象愈多，说明入园恐惧越严重） 1、入园时哭闹，拉住家里人不放手 2、在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从 3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况 4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上 5 、在园有尿频的现象或腹泻的现象 6、 在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠 消除孩子的入园焦虑，家长要做到以下几点： 一、帮助幼儿作好入园准备 家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏。鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。 二、积极配合 孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。 三、以积极的言行影响幼儿 俗话说“言传身教”，父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来，孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园，所以爸爸妈妈要不让自己焦躁的心情影响孩子，应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。因此家长应在自己的言行中以积极的态度鼓励孩子：“幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱他们”，帮助孩子对教师产生好感和信任感，形成安全感。家长切记不可当着幼儿说：“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”“唉，到幼儿园你就没这么开心(自由)了”之类的话。其实孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。 四、按时接、送孩子入园 在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。另外，家长还要按时接幼儿，不能让孩子在入园后的前几天里感觉离开父母的时间过长，从而产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。 开学前带幼儿熟悉新环境和老师，消除陌生感。请家长将孩子的生活习惯，健康状况，性格特点如实告诉老师。配合老师有针对性的教育。家长不能因孩子的哭闹就责备老师或不让孩子上学，尽量安抚孩子不要责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定的和孩子说，你会准时来接他，然后坚定的离开。必需恰当对待孩子开学后的不适应，信任老师能照顾好老师才能尽快解决孩子分离焦虑的问题。

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