在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：（11分）
【小题1】请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）

【小题2】在此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（4分）
①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。
③ ④
【小题3】活动中，小明拟写了一幅对联，但下联不符合对联要求，请你修改一下。（2分）
上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联：狱中书志留取丹心文天祥
下联修改为：
【小题4】毛泽东在《沁园春雪》中说：“数风流人物，还看今朝。”在当今的时代和社会，你心中的风流人物是什么样？能举例说说吗？（3分）
（2分）说风流人物，传丰功伟绩 （学风流人物，做国家栋梁）

(答案→)（2分）说风流人物，传丰功伟绩 （学风流人物，做国家栋梁） 解析：第一题要抓住题文中“风流人物”“业绩”两个关键词的含义，“主题词”，要求语言简短有力，有鼓动性，最好用对偶句；第二题设计的活动符合学生现实情况，与示例同类，表达要与例句结构一致，即动宾结构，字数相差无几；第三题，按照上联“人名、品质、活动”这个顺序调整下联的语序；第四题根据课文的注释理解为为社会为出贡献的人，可从“动感中国”中选例。

就是这个解释

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