铲除心灵的糖皮文章 分析
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解决时间 2021-03-21 01:53
- 提问者网友:回忆在搜索
- 2021-03-20 15:22
铲除心灵的糖皮文章 分析
最佳答案
- 五星知识达人网友:几近狂妄
- 2021-03-20 15:55
(一)铲除心灵的“糖皮”
1.根据第③—⑥段的内容,完成下表。(6分)
主要事件
“他”当时的反应
“同学们”当时的反应
“他”坚拒打扫任务
蛮横
害怕报复,不敢说话
汪老师笑着铲糖皮
震惊
静静望着,非常吃惊
汪老师笑着说理由
感动
眼圈红了,深深感动
“他”主动要求铲糖皮
悔过
响起掌声,热情鼓励
2. 第⑥段画线句运用的描写方法是肖像描写、语言描写,其作用是写出了“他”被老师感动,下决心痛改前非(4分)
3.对本文写作意图理解最恰当的一项是(D)(3分)
A.告诫学生不能随地吐泡泡糖。
B.希望每个人拥有美丽的心灵。
C.肯定对待错误要有改正的勇气。
D.赞美老师用真诚的爱感化学生。
4.文章结尾写道:“可是,他清楚,这是因为那个下午汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。”请写出你对这句话的理解和感受。(80字左右)(8分)
理解:“心中的糖皮”是指“问题学生”的蛮横。(2分)
感受:老师在自责中包含的爱心和巧妙的教育方法,令学生感动并得以转变。(4分)
层次清楚、语言通顺(2分
1.根据第③—⑥段的内容,完成下表。(6分)
主要事件
“他”当时的反应
“同学们”当时的反应
“他”坚拒打扫任务
蛮横
害怕报复,不敢说话
汪老师笑着铲糖皮
震惊
静静望着,非常吃惊
汪老师笑着说理由
感动
眼圈红了,深深感动
“他”主动要求铲糖皮
悔过
响起掌声,热情鼓励
2. 第⑥段画线句运用的描写方法是肖像描写、语言描写,其作用是写出了“他”被老师感动,下决心痛改前非(4分)
3.对本文写作意图理解最恰当的一项是(D)(3分)
A.告诫学生不能随地吐泡泡糖。
B.希望每个人拥有美丽的心灵。
C.肯定对待错误要有改正的勇气。
D.赞美老师用真诚的爱感化学生。
4.文章结尾写道:“可是,他清楚,这是因为那个下午汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。”请写出你对这句话的理解和感受。(80字左右)(8分)
理解:“心中的糖皮”是指“问题学生”的蛮横。(2分)
感受:老师在自责中包含的爱心和巧妙的教育方法,令学生感动并得以转变。(4分)
层次清楚、语言通顺(2分
全部回答
- 1楼网友:洎扰庸人
- 2021-03-20 17:42
把文章发来啊,要不分析个JB啊
- 2楼网友:傲气稳了全场
- 2021-03-20 16:36
铲除心灵的糖皮
余显斌
他是个问题学生,不是一般的捣蛋,而是特别捣。因此,每个班主任接手这个班,都对他皱眉不已,找他谈话,让他写保证。甚至,有的让他转班。
但是,一直,他都不改。
他留着长发,耳朵上打着耳钉。一次,校长看见了,让他摘了,他眼睛一白道:“这是学生人身自由,学校不能干涉。”校长生气极了,把他交给班主任,希望教育一下他。谁知班主任望望他,只是笑笑,让他进了教室。
这是个新来的班主任,姓汪,脸上经常堆满笑。他想,这样的人,能奈他何?
几天后,他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。原因很简单,考试的时候,这个小丫头竟无视他的存在,对他提出照抄的要求理也不理。
同桌哭着去找汪老师,汪老师来了,推推眼镜望望他。他挺着胸站在那儿,已经做好了挨训,甚至反击的准备。他想,你们不是说我是个问题学生吗,我就问题问题让你们看。
汪老师没生气,仍笑笑,对他说:“坐下吧,我没说让你站起来啊。”他听了,无言地坐下,第一次有点失败的感觉:做好了充分准备,没有用出去啊。
汪老师最终的解决办法,是把他同桌调了个位子,他一个人坐一张桌子。
这些,还不算他最大的缺点。
他最大的缺点,是爱吹泡泡糖,吹得大大的,啪一响,炸了。然后又吹,吹大,又炸。最后,嚼得没甜味了,“啪”的一声,吐在地上。时间一长,教室地板上粘着一个个泡泡糖皮,踩在上面,黏黏糊糊的,很难受,也很不卫生。
过去的班主任也批评他,他脖子一硬,说:“是我吗?谁看见?”弄得班主任无言以对,转身走了。
身后,他头发一披,得意地笑了说:“问题学生嘛,当然得有问题。”
汪老师接班后,他照样如此,把糖皮吐得满地都是。教室地板上,黑乎乎的糖皮,星星点点,让人看了,很是不舒服。
那天,汪老师让彻底打扫卫生,其中一项,就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后,大家都争着干,有的扫地,有的抹桌子,有的擦窗子。可是,就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了,望着他说:“谁吐的谁铲。”
他脸红了,脖子上筋一根根凸出来,说:“谁吐的?我看是你吐的。”
班长气红了脸,说:“问问同学们,看究竟是谁吐的。”可是,同学们每一个人都不敢说,害怕他报复。
这时,汪老师笑着说:“没人铲,我来铲吧。”说完,拿出一把小刀,蹲下身子,用刀刃小心地对着糖皮四边一旋,再一铲,铲下一整块糖皮。接着,又这样一转一铲,铲掉一块糖皮。
他站在那儿,呆呆地望着汪老师,望着他满头花白的头发。
全班同学也望着班主任,静悄悄的。
班长忍不住了,忙站出来,准备去接汪老师手里的刀子,说:“汪老师,我们来吧!”
汪老师不给,仍然笑笑的,望着全班同学说:“这糖皮,不管是谁吐的,总之都是我的学生。‘生不教,师之过’啊,我是班主任,有推脱不了的责任,自己罚自己。以后,如果还有,我还罚自己。”说完,又低下头,小心翼翼地铲着。铲过之后的地板,干干净净,能照见人影。
教室里,仍然静悄悄的,有的女生甚至眼圈红了。
他低着头,满脸通红,第一次安静下来。
铲到他面前,他脚前有两块。汪老师抬起头,望着他,仍笑笑地说:“让一下好吗,不然,我铲不成。”
他没让,流了泪说:“老师,我——我来铲吧。”
汪老师这次没推辞,笑着捶捶腰,把小刀递给他说:“真累了。好吧,铲净点啊。”
他点着头,蹲下,学着汪老师的样子,小刀在糖皮四边一旋,一铲,一块糖皮掉了。接着,又一旋一铲,一块糖皮掉了。他铲得很细致,也很认真。
四周静静的,突然响起了掌声:有同学们的,也有汪老师的。
他仍在铲着,一下又一下。他没抬头,泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方,地板一片洁净,水洗过一样。
其间,别的同学要来代替他,他摇着头,怎么也不让。他的心里,在惩罚自己。
铲完,他站起来,回头望望,心里竟漾满一种幸福感。
以后,校园里,一个问题学生不见了,代之而来的,是一个勤奋礼貌的他。
大家都夸他变化快,出人意料。可是,他清楚,这是因为,那个下午,汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。
他的心,因此一片清洁,干净如洗。
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