关于爱因斯坦、牛顿的名言.

关于爱因斯坦、牛顿的名言.

牛顿\x09真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻.牛顿\x09我不知道世上的人对我怎样评价.我却这样认为：我好像是在海上玩耍,时而发现了一个光滑的石子儿,时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子.尽管如此,那真理的海洋还神秘地展现在我们面前.牛顿\x09把简单的事情考虑得很复杂,可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单,可以发现新定律.牛顿\x09没有大胆的猜测就作不出伟大的发现.牛顿\x09如果说我对世界有些微贡献的话,那不是由于别的,而是由于我的辛勤耐久的思索所致.牛顿（英国）\x09胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功.牛顿（英国）\x09聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力.牛顿（英国）\x09你若想获得知识,你该下苦功；你若想获得食物,你该下苦功；你若想得到快乐,你也该下苦功,因为辛苦是获得一切的定律.牛顿（英国）\x09我的成就,当归功于精微的思索.牛顿（英国）\x09大学里绝不会教你如何生存；同样道理,大学教授也和我们一样,简直对这事一无所知.牛顿（英国）\x09你该将名誉作为你最高人格的标志.牛顿（英国）\x09无知识的热心,犹如在黑暗中远征.牛顿（英国）\x09谦虚对于优点犹如图画中的阴影,会使之更加有力,更加突出.牛顿（英国）\x09愉快的生活是由愉快的思想造成的.牛顿\x09如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上爱因斯坦 学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段.与过去相比,这种情况更加适合于今天.由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了.因此,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校. 爱因斯坦 要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的.这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受它,尊重它,增进它,并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们.这样.我们这些总要死的人,就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生. 爱因斯坦 它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能.……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的. 爱因斯坦 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么. 爱因斯坦 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义. 爱因斯坦 世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友. 爱因斯坦 爱是比责任感更好的老师. 爱因斯坦 世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友. 爱因斯坦 光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人. 爱因斯坦 没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是有必然性的. 爱因斯坦 一个对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用. 爱因斯坦 生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚. 爱因斯坦 只有为别人而活的生命才是值得的. 爱因斯坦 一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用. 爱因斯坦 因为我对权威的轻蔑,所以命运惩罚我,使我自己竟也成了权威. 爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的. 爱因斯坦 发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位.如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化. 爱因斯坦 探索真理比占有真理更为可贵. 爱因斯坦 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标. 爱因斯坦 在真理的认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝的嬉笑中垮台! 爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务,即使不为人喜欢也在所不惜. 爱因斯坦 你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做些什么.

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题

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