某植物根系对某营养物质的吸收，与该物质溶液浓度的关系如下图所示。从图中曲线可以看出，在一定浓度范围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加，当达到P点后吸收速率不再增加。有

某植物根系对某营养物质的吸收，与该物质溶液浓度的关系如下图所示。从图中曲线可以看出，在一定浓度范围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加，当达到P点后吸收速率不再增加。有人认为这种现象可表明该植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收，也有人认为是被动吸收，请设计一个实验加以确定。（已知细胞呼吸产生主动吸收所需要的能量）

（1）设计并完善实验步骤
①取甲、乙2组生长发育状况相同的植株，放入适宜浓度的 的溶液中；
②甲组的根系给予正常的呼吸条件，乙组的根系 ；
③ 。
（2）预测实验结果并分析
①若两组植株的根系对该物质的吸收速率一样，说明 ；
②若 ，
说明 。①含有该营养物质②完全抑制呼吸，其他条件相同③一段时间后测定两组植株的根系对该物质的吸收速率

(答案→)①含有该营养物质②完全抑制呼吸，其他条件相同③一段时间后测定两组植株的根系对该物质的吸收速率 解析：由题干中曲线可看出，植物对该物质的吸收速率存在最大值，因此可确定该物质的吸收方式为协助扩散或主动运输。在确定实验思路时，应针对协助扩散和主动运输的不同点进行单一变量处理，再根据实验结果予以判断。探究性实验的结果预测应分情况讨论，结果分析要和结论一致。主动运输和协助扩散的区别在于是否需要消耗细胞呼吸所释放的能量。因此，可确定实验的单一变量为细胞呼吸，其他变量如植物的种类、数量、大小、发育状况、处理时间等都应设置得相同。对实验组应进行抑制其细胞呼吸的处理，对照组给予正常的细胞呼吸条件。若处理后实验组和对照组对该物质的吸收速率相同，说明该物质的吸收方式为被动运输；若实验组与对照组相比，吸收速率发生明显变化，则说明该物质的吸收方式为主动运输。

好好学习下

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