某中学九年级同学以“工业革命给人类带来的变化”为题开展探究性学习，请你也参与其中：(8分)【搜集资料】同学们积极行动起来，有的向专家学者请教，有的去图书馆……他们搜集了材料、图片等

某中学九年级同学以“工业革命给人类带来的变化”为题开展探究性学习，请你也参与其中：(8分)
【搜集资料】同学们积极行动起来，有的向专家学者请教，有的去图书馆……他们搜集了材料、图片等：
材料一：如图

图一 图二 图三
材料二：工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装被抛弃，简朴实用的服装非常流行。原来专供上层社会享用的食品，如巧克力、果脯、茶叶等，也逐渐成为大众化的消费品。
材料三：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。
(1) 请你也参与，为了更好地了解工业革命，除了同学们搜集的文字资料和图片资料外，还可以搜集哪些形式的资料？(1分)
【整理材料】
(2) 同学们根据搜集的图片制作了一份表格，根据图片完成表格。(3分)
图片
名称
发明者
意义
图片一
A
哈格里夫斯
标志着工业革命的开始
图片二
改良的蒸汽机
瓦特
B
图片三
火车机车
C
迅速扩大了人类的活动范围
【分析总结】
(3) 材料二反映工业革命后，人们日常生活在哪两个方面发生了变化？(2分)
(4) 依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？ (1分)
(5) 活动感悟：通过本次活动，谈谈你的认识。(1分)

(答案→) 解析：本题考查的是工业革命的史实及影响。为了更好地了解工业革命，除了同学们搜集的文字资料和图片资料外，还可以搜集影像资料。哈格里夫斯发明珍妮机，标志着工业革命的开始；瓦特改良蒸汽机使人类进入“蒸汽时代”； 史蒂芬孙发明火车机车，迅速扩大了人类的活动范围。材料二反映工业革命后，人们日常生活在服装、食品两个方面发生了变化。材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了环境污染问题。认识：科学技术是一把双刃剑。科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。

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