调查主要内容
1.所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；
2. 所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的理解、素质教育在各学科教育中的体现、素质教育与教师等）；
3. 所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）；
4.小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；
5.小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响等）；
6．小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育等）；
7.小学生学习心理情况（如儿童的认知心理发展与学习的关系、小学生学习心理障碍、特长生和差等生的个案分析、情商的作用等）；
8.小学教师业务素质情况（如小学教师的知识结构问题、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；
9．信息技术与小学教育教学（如信息技术在学校教育中的应用及效能、信息技术在课程教学中的作用、对信息技术的认识和理解、信息技术与教师等）；
（二）调查重点与方法建议
1．调查重点
本学校或本地区实施素质教育情况；小学教育学科教学方法情况；小学生学习心理情况；小学教师业务素质情况；信息技术与小学教育教学。
二、 毕业论文
（一）主要内容
根据本专业学生的实际情况和专业培养目标，毕业作业形式为教育教学研究论文。 撰写一般程序如下：
1．资料与论题： ①收集资料； ②资料分析；③确立研究角度；④确定论文题目；⑤建议论题
2．列出提纲（论文摘要）
3．论文写作
4．参考文献：①现代教学理论举要；主要学科教学理论举要；②本专业相关课程内容整合。
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中国路桥资讯网论文资料中心 http://www.lqzx.com/lunwen.htm
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