宿豫一中怎么样,教学呢？

宿豫一中怎么样,教学呢？

为了增强学生体质，丰富学生的课余生活，活跃学校的气氛，入冬以来，宿豫一中开展了阳光体育活动，晨锻时间，大课间时间，学生们在体育老师和班主任的组织下，踢毽子、跳绳、打羽毛球、跑步等，各项活动的竞相开展，使学生活跃了，校园热闹了，冬日的寒意减少了。近来随着天气的愈益变冷，跑步活动取代其他，在强劲的，铿锵有力的音乐伴随下，校园一片沸腾，步伐声、口哨声、口号声，此起彼伏，好不热闹，更让人感觉温馨的是，所有老师陪伴在各班学生中间，随着音乐和学生一起运动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美丽，体会运动的快乐。这样和谐温馨的场景成了宿豫一中大课间时间最美丽的风景

一个字‘不好’，老师自己都说脏话，体罚学生

最初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，独立的教育机构————---学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。 据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；袱场递渡郛盗店醛锭互学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。 在中国春秋战国时期，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成： 礼——----礼仪，乐——---音乐，射————---射箭，御——---驾马车，书——---阅读，数——---算术。 孔子提出的"学而优则仕"思想，直接影响着中国古代的社会生活.科举取士制度一方面使读书人获得了参加管理国家事务的机会，提高了官吏的文化素养；另一方面，学校教育几乎专门服务于科举考试，教学内容局限于儒家经典，严重束缚了人的思想.科举制度一直延续了1300多年。

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