日语促音问题

有哪位可以详细解释一下促音和促音的发音规律？

我想这个问题没有那么复杂，所谓促音就是由于发音时，急促，突然而得名的。用小写的“っ”来代替，发音时其本身并没有发音，只是在前后两个假名的发音之间要加入短促的停顿，然后很快的发出后面假名的音，中间有着戛然而止的感觉。例如: 言って； 行って； なんですって？ 等等,发音时一定要注意停顿。

有机会让我姐教你呗？我姐也是专门学日语的．．哈哈．．教你是小KISS

帮你总结了一下。

（一段动词）

无音变る→て/た

（五段动词）

促音变 う　つ　る→って/った

イ音变 く→いて/いた ぐ→ いで/いだ

【特別：行く→行って/行った】

浊音变 ぬ　む　ぶ→んで/んだ

特别 す→して/した

（サ变カ变）

する→して/した

くる→きて/きた

很多初学者都会有这样的发现,如: 学「がく」 校「こう」、为什么一组成学校就成了 -学校「がっこう 」? 不总结规律而去一个个记忆的话,那是件很吃力的事,下边就是关于这个现象的总结. 先说说为什么会出现这种现象,说话总是流畅的脱口而出为最好.而有些音和音连着说会很不便. 所以为了省事就直接把一个音省去用短促的一顿代替-即"促音"「っ」,按"音便"的字面就可以理解的啊-发音方便. 下面就说说产生促音音便的规则,百分百灵的哦. 1,下边说的汉字的发音都指的是汉字的"音读",汉字的"训读"不适用. 2,前一个汉字的最后一个假名是「く」时,后接假名的辅音为"K,P"时,(K-かきくけこ,P-ぱぴぷぺぽ)(以下同此)产生音便,「く」省略为「っ」。 例如:学「がく」 校「こう」-学校「がっこう 」。 3,前一个汉字的最后一个假名是「つ」时,后接假名的辅音为"K,S,T,P"时,产生音便,「つ」省略为「っ」 例如:发「はつ」达「たつ」-发达「はったつ」。 4,前一个汉字的最后一个假名是「ち」时,后接假名的辅音为"K,S,T,P"时,产生音便,「ち」省略为「っ」 例如:一「いち」绪「しょ」 -一绪「いっしょ」。 5,连用形假名为「り、ち、い」【如:分か(り)る-分かり、持つ-持ち、言う-言い】时,用与「て」形和「た」形时,产生音便,中间的「り、ち、い」省略为短促无声的一顿「っ」,即「分かって、持って、言って。分かった、持った、言った」 6,还有一个很特殊的词「行く」,别的如「画く」等以「く」结尾的动词的「て」形和「た」形都是正常的连用形「画い」+「て」-「画いて」,而由于「行く」的连用形是「行い(いい)」,那么说起来就像「言いて」那么很不方便,所以也同样产生音便成为「行って、行った」. 上边的6点都掌握了,那么就可以以不变应万变,所有的促音音便的单词都在你的掌握之中啦.

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