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文学类文本阅读阅读下面文字（16分）挽回面子[美] 罗杰·迪恩·基瑟我记得有一次，一个叫艾达的犯人和一个叫丹尼尔的犯人争抢不知谁留在一条长凳上的一包香烟。几个星期，艾达都威胁要杀死丹尼尔，因为丹尼尔还没有搞清楚那包香烟是谁的，就抽了那些香烟。艾达的恐吓使得该区值班的狱警时刻都不敢掉以轻心。犯人的斗殴或行凶都有可能导致值勤的岗哨士兵开枪射杀任何人。一天晚上，艾达来到我的单人牢房，问我是否可以替他写一份诉讼书，并提出上诉。在讨论了他的诉讼之后，我问艾达，他和丹尼尔之间究竟发生了什么事。“那个杂种死定了，只是迟早的问题。”艾达对我说，而丹尼尔竟是他的同乡。了解到这个事实后，我感到很吃惊。在监狱里面，同乡之间发生斗殴或者争执是非是少有的，因为为了彼此保护对方，他们应该站在同一条船上。几天后，我正在图书馆里看书，丹尼尔走进来，在我的身边坐下。我们谈话的内容也是围绕他和艾达的争执。“唔，你认为值得为一包香烟就送掉一条命吗？”我问丹尼尔。他没有回答我的问题。在接下来的一个星期，我设法打听到了艾达和丹尼尔两人的家庭地址，然后我分别给他们的家人写了一封信，请求他们为我做点事。大约三周后，我收到了一个巨大的棕色的信封。在看过信封里的东西后，我把它放进了我的衣物柜。几天后，我替艾达写好了诉讼书，就传话给他，叫他晚上七点到我的单身牢房来签署文件。那天的早些时候，我也已经叫丹尼尔晚上七点半到我的单人牢房来。那天晚上，艾达刚刚签好文件，丹尼尔就走进了我的单人牢房。“见鬼，你这混蛋到这儿来干什么？”艾达吼道。“我叫他来是我有些东西要给你们两个。”我从衣物柜里拿出那个信封，然后从信封里拿出两张同样的照片分别放到他们的手上。照片上两个小男孩正在打篮球。“这个小混蛋是谁？”艾达指着其中的一个男孩问。“那个是我的儿子，但我不知道另一个孩子是谁？”丹尼尔说。“那个是我的儿子。这是怎么回事？”艾达疑惑地看着我说。“他们两个是你们的儿子？从照片上看他们是朋友。”我说。“好了，我该死。”艾达说。“你们一定很想知道。当你们其中的一个杀死了另一个，你们的儿子会有多自豪。因为你们其中的一个杀死了他的最好朋友的爸爸。”两个人看着我，一言不发。我请求艾达给我几分钟的时间和丹尼尔谈谈。在艾达离开我的单人牢房后，我问丹尼尔，为了结束这种危险的局面，他能否考虑给艾达一盒香烟。“我没有香烟。”丹尼尔答道。我走到我的衣物柜，从里面拿出一包万宝路牌香烟。丹尼尔慢慢伸出手，接过了香烟。我走到门口，招手叫艾达回来。当艾达走进我的单人牢房，丹尼尔把那包香烟递到他面前，说：“我想我欠你这些。”艾达伸出手，接过了香烟，但他一句话也没说就转身走出了我的单人牢房。我们坐在那里也是一言不发。过了将近30秒，我们听见一声“谢谢”传进了我的单人牢房。“结束了吗？”我问丹尼尔。“我想是。只是我不喜欢他拿走我最好的东西。”丹尼尔答道。“他没有拿走你最好的东西。”“我不明白你的意思。”丹尼尔一脸困惑地看着我。“你给他的是一盒万宝路，但他抽的是波迈牌。”“对，没错，那家伙不抽万宝路。”丹尼尔兴奋地喊道。我看见丹尼尔笑着拍起了手，似乎他已经赢得了这场争斗。然后，他转身走出了我的单人牢房，一路尽情地放声大笑着。1.对小说的理解分析，最正确的两项是：（2分） A．小说除叙述，描写外，还引入“我”对故事的感悟：暴力有时候可以挽回面子，但挽回面子并不一定需要依靠暴力。 B．小说采用第一人称叙述故事，“我”是故事的叙述者，也是故事中的重要人物，“我”的“设计”对故事的走向起着关键作用。 C．小说虽然篇幅不长，但情节比较曲折，主要得益于构筑故事时，采用误会﹑悬念﹑陡转等艺术手法。 D．小说描写人物的手法多种多样，这里主要运用了肖像描写﹑语言描写心理描写等。 E.小说通过艺术的描写，再现了“情”与“法”的矛盾，表现了“法”在“情”面前的苍白无力。2.小说采用第一人称叙写故事有什么好处？“我”在构筑情节方面起什么作用？（4分）3.结合小说的人物，情节等，简要分析小说的主题思想。（4分）4.试选取情节﹑人物﹑主题中的任意两个方面，探究“两个孩子打篮球的照片”在小说中起什么作用。（6分）

【答案】1.BC2.﹙1﹚小说采用第一人称，作者所叙写的故事都是“我”所亲历的，甚至参与的，因此，更具有真实性，也更具有感染力。〔2〕“我”在整个故事中，是参与情节发展的一个重要人物，并见证整个故事发展的过程。“我”推动情节发展，并使情节走向“大团圆”结局。3.小说告诉人们，生活中不可过分讲面子，不能因为面子而失去理性，不可用暴力解决日常生活中的小问题﹑小矛盾。人们的内心世界都有仁爱的天性，这种天性一旦被唤醒，就会成为一种化解矛盾的力量，它是任何暴力都不能代替的。4.（1）从情节发展的角度看，两个孩子的友情照片感化了两个相互仇视的父亲，使情节由“对抗”走向“和解”，推动情节发展，并解决了矛盾。（2）从人物塑造的角度看，表现“我”为解决两人的矛盾，费尽心机，解决问题的方式也别出心裁；表现艾达与丹尼尔在亲情的感召下，人性复苏，理智﹑宽容之心战胜了狭隘﹑复仇意识。（3）从表达主题的角度看，孩子们的出现唤醒了艾达与丹尼尔心灵深处潜藏的仁爱之心﹑宽容之意，两个怨仇之人实现了“一笑泯恩仇”，突出对人性的呼唤﹑赞美这一主题。【解析】(A原文没有写“‘我’的感悟”；D无“肖像描写”；E主题不是表达“情”与“法”的矛盾，而是呼唤用“仁爱﹑宽容”代替“对抗﹑暴力”)

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