各位在读大学生们，对现有的生活有什么看法？大神们帮帮忙

比如学习，社交，也可以说说对大学的理解

充实的度过，所以这一点不能丢了，不要留下太多的遗憾我以一个刚刚从大学毕业初入社会的角色和你简单交流一下，很多学生想着早点出去工作，可真当工作了。那为什么不珍惜校园的生活，为什么不能将那些美好的时光认真度过，当你再去回味时，发现自己真的没有遗憾，一旦失去的时候才会发觉它原来也是这么的重要，只要你能保证顺利毕业，真正学到多少东西就在于你自身了，所以很多大学生在大学期间往往荒废了学业，当然我也是一个比较爱玩的人，但是学生最重要的还是学习，学生能有更多的精力放在自己喜欢的地方，这时候个人能力的锻炼就尤为重要了，也许更有发言权吧。大学是培养能力的地方，好怀念在学校的生活，一方面没有了升学的压力，但也不能忽视了能力的培养，不要读死书。最后就是大学生活了，人总是有感情的，人们总是不满足现在的生活，大学的时候学习固然重要，也希望你能从我的这些只言片语中有所收获，但这并不影响我们锻炼自己，以我自己为例吧，大学的时候我参加了许多社交活动，当我踏上社会的时候发现这些东西起了作用，也许之间也存在差异，但毕竟我不会手足无措了。在现在的公司。
麻烦采纳，其实我们国家一直提倡素质教育，真正的素质教育体现在什么地方。 希望每一个在校学子都珍惜时光，学校和社会还是有很大的差别。大学给我们提供了一个相对宽松的学习环境?想必也只有大学这个象牙塔最为接近了，的确，大学为我们提供了许多进入社会实践的机会，但以我现在的体会来说，再说说社交吧，其实人人都是大学就是个小社会，我在大学时候有的能力还是有用武之地的，所以深得领导的信任。总之

： 优秀是一个非常困难的判断标准，用在大学生身上犹为如此。按照中学的标准，能考上大学，大概是优秀的。上了大学之后呢，难道是能找到一份好工作为优秀，或者获得奖学金为优秀？似乎这些都是优秀的，但似乎又不仅如此。 在一元的评价体系中，我们会把学习成绩列为优秀的标准，而世界往往不是我们所以为的那样一元。它充满活力，充满变数，或者上进，或者消极。致使我们难以用简单的学习成绩标准，或任何单一的标准来衡量人，更别说优秀的人了。 但我们依然需要标准。这个标准，应该是多元的，包容的，可持续的。我们之所以会习惯于一元的标准，或许是因为我们本身不够包容。本期的人物当中有成绩出类拔萃而显得鹤立鸡群的人，也有许多单以成绩论，他们大概只能算作中等，但若论以眼界、视线、综合素质，又的确令人佩服。我们把这许多的人找出来，只是代表了我们对优秀的多种阐述。 我们应该见过这样的学生，他们认真的预习、复习、练习教科书上的内容，只吸收老师上课的观点。对于书本以外，更确切一点，对于教科书以外的内容，很少去探究。但他们考试又能获得高分，大学四年，忙忙碌碌，也以为自己充实的走过。其实，这样的生活，我们已经过了至少十年了——从小学到高中。 鉴于此，许多大学校长为大学人才培养目标而有宏论。那些是别人的大学，我们自己的大学呢？其实在我们“厚德博学，经世济民”的校训产生之前。我们的校长就曾为我校人才培养定位，或者说是对我校优秀学生进行过描述。在那篇的《关于湖北经济学院办学定位和“十一五”发展规划的若干思考》里，许院长首次阐述了我校合格学生的标准，即“健康向上的人格；社会生活必需的自然和人文科学知识；宽厚扎实的专业基础；具有创新精神和解决问题的能力”。而在谈到创业教育一题时，又非常具体的提出了优秀学生的标准。即“高尚的思想境界、坚韧不拨的吃苦精神、诚实守信的品格、卓越的组织管理才能、强烈的事业心和责任感、超群的交际协作能力，以及健康的体魄和心理”。 在同样的一篇文章里，许院长更加精炼的阐述了经院学子要“为祖国服务，能解决问题”的人才发展战略。细读我们的校长言语，至少他对我校优秀学生有三个基本要求或者理想。一是有远大抱负充满责任感的人。二是具备务实品格的人。三是有创新才华的人。 经院的学子，既有抱负，又有才华，而且务实，这样，我们可以称为优秀的人。

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