阅读材料,完成后面题目。(10分)1.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)轮辐盖轸，皆有　职　乎　车　而　轼　独　若　无　所　为　者　虽　然　去　轼　则　吾

阅读材料,完成后面题目。(10分)
1.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)
轮辐盖轸，皆 有　 职　 乎　 车　 而　 轼　 独　 若　 无　 所　 为　 者　 虽　 然　 去　 轼　 则　 吾　 未　 见　 其　 为　 完　 车　 也　 轼　 乎　 吾　 惧　 汝　 之　 不　 外　 饰　 也。
天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。
（北宋·苏洵《名二子说》）
2.苏洵与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，苏轼，字　 ；苏辙，字　 。(2分)
3.苏洵给两个儿子取名“轼”、“辙”，分别有什么用意？(2分)

(答案→) 解析：1.此题是考查文言文断句的能力。做题时应注意把握句子中的一些标志性的词语，如:“之”“也”“矣”“哉”“乎”等语气词常常用在句尾；“而”“则”等连词常常用在句中。另外还要注意文言文中的名词和代词。名词和代词往往做句子的主语和宾语，因此要引起注意。做题时还要“瞻前顾后”，利用上下文推断词义。试题分析：此题考查考生对文学常识的识记能力。解答此题的前提是熟练记忆文学家的字、号、朝代、作品等。考点:识记文化文学常识。能力层级为识记A。3.试题分析：此题考查学生文言文归纳要点的能力。这就要求考生在整体把握文段含义的前提下，在准确理词义、句意的基础上，对文章所述事件或所说道理进行分析与判断，进行归纳和概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

我学会了

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