宝宝的感知是什么意思
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解决时间 2021-03-07 16:46
- 提问者网友：战魂
- 2021-03-06 23:48
宝宝的感知是什么意思
最佳答案
- 五星知识达人网友：街头电车
- 2021-03-07 00:06
问题一：婴儿对大人有感知吗 有感知，从在肚子里成长的时候就有感知，比如说话什么的都会引起反应。
另外随着出生孩子的触觉、嗅觉、听觉、视觉不断完善，感知会逐步增强，会做出相应的回应。
比如孩子挨着妈妈，会靠上去等。问题二：发展幼儿感知能力有何意义? 几乎所有三岁以内宝宝的父母都觉得自己的宝宝特别的聪明!朋友邻居亲戚们也这么夸着宝宝，做父母怎能不陶醉?但到底什么是聪明呢?是背诵多少唐诗儿歌还是认识多少英文字母?是记忆力超强还是会的知识多?事实上，这些都不是衡量宝宝聪明的标志，婴幼儿期间，只有感知觉的发展才能代表宝宝真正聪明!
小宝宝的六种与生俱来的感觉：
听觉：宝宝喜欢能制造声音的玩具，而且声音越是复杂，对他的听觉发育越好。宝宝的听觉在出生时就已经得到了完全的发育。到了1～2岁时他已经能够辨别音调和音质的不同。专家认为，在五岁之前，孩子对世界的感知更多来源于耳朵，而不是眼睛。
视觉：视觉是宝宝在出生时发育最不充分的感觉器官。孩子到三个月大的时候，才能够盯住一样东西，且用眼睛跟随物品的移动。通常孩子一岁的时候，他的视力已经达到常年人的水平了。虽然视觉发育得比较慢，但它在大脑接受各个感官发回的信号中，重要性最大。
触觉：皮肤是宝宝最大的感觉器官。通过触摸可以在他的大脑里形成一幅完整的图形。宝宝就是用小手、嘴唇和舌头的接触，开始认识物品的，其后才是眼睛的识别。另外，孩子除了喜欢自己去摸东西，更喜欢被人抚摸。
嗅觉：宝宝喜欢气味，他能够通过气味识别爸爸、妈妈。令宝宝信赖的气味对他是一种安抚，能使他安静，这当中也包括自己的气味。因此，宝宝喜欢自己的毛绒玩具和小围嘴，上面的气味让他感到安全。
味觉：宝宝的味觉很灵敏，新生儿喜欢甜味，这是一种自然现象，因为母乳的味道就是甜的。可到了四个月时，他会突然喜欢上咸味，而再大些的宝宝则会讨厌酸味和苦味。这些都与宝宝的味觉发育有关。
平衡能力：宝宝喜欢在吊床上被摇来摇去，这对培养平衡感有好处，而平衡能力在大脑发育和智力发育中扮演着重要的角色。宝宝越是经常进行跳跃、摇摆和旋转的训练，他就越能把握平衡。专家认为，孩子后天的学习困难通常与平衡能力差有关系。
在促进宝宝感知觉发展的过程，有5个关键点不容易忽视。
1. 一定要全面系统培养宝宝的感知觉
宝宝在出生的第一年里，就表现出了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和动觉多方面的感知觉能力，并能对不同的感知觉进行整合，而且这些能力的发展非常快，相对于以后的各年龄阶段，婴儿期是个体感知觉系统发展的最重要的时期，父母一定要注重宝宝感知觉的全面发展而不能只刺激单一的感觉。
针对此关键点方法推荐：父母为宝宝选择玩具时，要尽量颜色鲜艳，图形各异，同时还能发出各种声音，玩具的材料质地最好种类尽可能的多以刺激孩子的触觉，同时，在这个期间尽可能让宝宝尝试接触各种食物和气味，以刺激宝宝的嗅觉和味觉的发展。
2.务必抓住宝宝感知觉关键期
不同的感知觉其发生发展的规律也各不相同，例如，听觉的发展从胎儿时期就开始了，0—5岁是婴儿视觉发育的敏感期，触觉发育的敏感期则在0～2岁，3岁左右是方位知觉发育的敏感期，2. 5～3岁是大小知觉发展的敏感期;时间知觉的敏感期会更晚一些，大概在7岁左右，而观察力则是更高级的感知觉形态，在各项感知觉陆续发育的基础上，3～6岁将迎来孩子观察力发展的敏感期。
针对此关键点方法推荐：在婴儿床上吊一些鲜艳的、带响声的玩具，用各种鲜艳的物品吸引孩子的眼球。玩具等物品要多变换位置，以免引起斜视。
3. 感知觉发展的最好是形象的和活动状态的
感知觉的发展是在生态情况即生活实践中进行的，这样宝宝才能更自然地注意和记忆。针对此关键点方法推荐：“藏猫猫” ：将手绢放在宝宝的脸上，不断掀起，又蒙在宝宝的眼睛上。每天训练1-2分钟即可。因为这种看光和明暗的刺激对于婴儿是很重要的，经常......余下全文>>问题三：婴幼儿皮肤感知觉有什么特点 1．设立良好的环境，防止幼儿分散注意幼儿注意的分散，常常是因为无关刺激物的干扰，使注意力分散。活动环境不安静，活动室的墙面布置太花哨，教师上课动作过多，不断大声提醒个别幼儿等等都会影响幼儿注意力。我们应当保持活动地点周围的安静，教室墙面布置要突出主题，教师衣着要大方得体，用眼神或细微的动作提醒个别注意力不集中的幼儿，以免影响多数幼儿的注意。受到其他干扰的影响后，要尽快把幼儿的注意吸引到原来的主题上来。
2．选用新颖的教具，吸引幼儿注意幼儿的注意以无意注意为主，新颖的、活泼生动而又富于变化的材料容易引起他们的兴趣和注意，因此，在教育教学过程中应选用新颖的教具吸引幼儿注意。比如拼积木，可让幼儿在玩中认识各种色块，搭拼不同造型，让他们在玩中学、学中玩。内容比较抽象的教学，教具的选择就显得更为重要。十以内数的加减运算，教师可选用恰当的动物图片，以简单的故事形式编成应用题，这可以引起幼儿的兴趣，让他们的注意紧紧围绕教学的主题。
另外随着出生孩子的触觉、嗅觉、听觉、视觉不断完善，感知会逐步增强，会做出相应的回应。
比如孩子挨着妈妈，会靠上去等。问题二：发展幼儿感知能力有何意义? 几乎所有三岁以内宝宝的父母都觉得自己的宝宝特别的聪明!朋友邻居亲戚们也这么夸着宝宝，做父母怎能不陶醉?但到底什么是聪明呢?是背诵多少唐诗儿歌还是认识多少英文字母?是记忆力超强还是会的知识多?事实上，这些都不是衡量宝宝聪明的标志，婴幼儿期间，只有感知觉的发展才能代表宝宝真正聪明!
小宝宝的六种与生俱来的感觉：
听觉：宝宝喜欢能制造声音的玩具，而且声音越是复杂，对他的听觉发育越好。宝宝的听觉在出生时就已经得到了完全的发育。到了1～2岁时他已经能够辨别音调和音质的不同。专家认为，在五岁之前，孩子对世界的感知更多来源于耳朵，而不是眼睛。
视觉：视觉是宝宝在出生时发育最不充分的感觉器官。孩子到三个月大的时候，才能够盯住一样东西，且用眼睛跟随物品的移动。通常孩子一岁的时候，他的视力已经达到常年人的水平了。虽然视觉发育得比较慢，但它在大脑接受各个感官发回的信号中，重要性最大。
触觉：皮肤是宝宝最大的感觉器官。通过触摸可以在他的大脑里形成一幅完整的图形。宝宝就是用小手、嘴唇和舌头的接触，开始认识物品的，其后才是眼睛的识别。另外，孩子除了喜欢自己去摸东西，更喜欢被人抚摸。
嗅觉：宝宝喜欢气味，他能够通过气味识别爸爸、妈妈。令宝宝信赖的气味对他是一种安抚，能使他安静，这当中也包括自己的气味。因此，宝宝喜欢自己的毛绒玩具和小围嘴，上面的气味让他感到安全。
味觉：宝宝的味觉很灵敏，新生儿喜欢甜味，这是一种自然现象，因为母乳的味道就是甜的。可到了四个月时，他会突然喜欢上咸味，而再大些的宝宝则会讨厌酸味和苦味。这些都与宝宝的味觉发育有关。
平衡能力：宝宝喜欢在吊床上被摇来摇去，这对培养平衡感有好处，而平衡能力在大脑发育和智力发育中扮演着重要的角色。宝宝越是经常进行跳跃、摇摆和旋转的训练，他就越能把握平衡。专家认为，孩子后天的学习困难通常与平衡能力差有关系。
在促进宝宝感知觉发展的过程，有5个关键点不容易忽视。
1. 一定要全面系统培养宝宝的感知觉
宝宝在出生的第一年里，就表现出了视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和动觉多方面的感知觉能力，并能对不同的感知觉进行整合，而且这些能力的发展非常快，相对于以后的各年龄阶段，婴儿期是个体感知觉系统发展的最重要的时期，父母一定要注重宝宝感知觉的全面发展而不能只刺激单一的感觉。
针对此关键点方法推荐：父母为宝宝选择玩具时，要尽量颜色鲜艳，图形各异，同时还能发出各种声音，玩具的材料质地最好种类尽可能的多以刺激孩子的触觉，同时，在这个期间尽可能让宝宝尝试接触各种食物和气味，以刺激宝宝的嗅觉和味觉的发展。
2.务必抓住宝宝感知觉关键期
不同的感知觉其发生发展的规律也各不相同，例如，听觉的发展从胎儿时期就开始了，0—5岁是婴儿视觉发育的敏感期，触觉发育的敏感期则在0～2岁，3岁左右是方位知觉发育的敏感期，2. 5～3岁是大小知觉发展的敏感期;时间知觉的敏感期会更晚一些，大概在7岁左右，而观察力则是更高级的感知觉形态，在各项感知觉陆续发育的基础上，3～6岁将迎来孩子观察力发展的敏感期。
针对此关键点方法推荐：在婴儿床上吊一些鲜艳的、带响声的玩具，用各种鲜艳的物品吸引孩子的眼球。玩具等物品要多变换位置，以免引起斜视。
3. 感知觉发展的最好是形象的和活动状态的
感知觉的发展是在生态情况即生活实践中进行的，这样宝宝才能更自然地注意和记忆。针对此关键点方法推荐：“藏猫猫” ：将手绢放在宝宝的脸上，不断掀起，又蒙在宝宝的眼睛上。每天训练1-2分钟即可。因为这种看光和明暗的刺激对于婴儿是很重要的，经常......余下全文>>问题三：婴幼儿皮肤感知觉有什么特点 1．设立良好的环境，防止幼儿分散注意幼儿注意的分散，常常是因为无关刺激物的干扰，使注意力分散。活动环境不安静，活动室的墙面布置太花哨，教师上课动作过多，不断大声提醒个别幼儿等等都会影响幼儿注意力。我们应当保持活动地点周围的安静，教室墙面布置要突出主题，教师衣着要大方得体，用眼神或细微的动作提醒个别注意力不集中的幼儿，以免影响多数幼儿的注意。受到其他干扰的影响后，要尽快把幼儿的注意吸引到原来的主题上来。
2．选用新颖的教具，吸引幼儿注意幼儿的注意以无意注意为主，新颖的、活泼生动而又富于变化的材料容易引起他们的兴趣和注意，因此，在教育教学过程中应选用新颖的教具吸引幼儿注意。比如拼积木，可让幼儿在玩中认识各种色块，搭拼不同造型，让他们在玩中学、学中玩。内容比较抽象的教学，教具的选择就显得更为重要。十以内数的加减运算，教师可选用恰当的动物图片，以简单的故事形式编成应用题，这可以引起幼儿的兴趣，让他们的注意紧紧围绕教学的主题。
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