怎么指导教师做好说课

怎么指导教师做好说课

说课就是教师在备课的基础上,对所授某节课程的教学设计及其理论依据所作的口头说明.通俗地说,说课就是告诉别人"我是准备怎样教好这节课的".怎么说课？一、说课不同于上课.上课展示的是教什么和怎样教,说课不仅要说教什么和怎样教,而且要说为什么这样教,说这样教的理论依据是什么,因此说课具有教学研究或教育科研的性质.它要求教师以科学的教育理论为指导,钻研教材,研究学生,设计教学程序,选择教学方法,既教好课,又能从理论上认识规律,从而提高教学水平和理论水平.我们之所以这样重视说课,原因就在于此.二,说课的特征1.理论性.2.科学研究性.3.动态开放性.4.高层次性.5.预见性.三,说课的内容(一)说教材.包括:1.说教材内容.就是说明打算要上的课的章节或课文.2.说学习意义.说明要上的课的章节或课文在教材中的地位,说明学生学习这个章节或课文的意义.3.说教学重点.4.说教学难点.(二)说学情.包括:1.说明打算要上的课的章节或课文是在哪个年级和班级上.2.说明所执教的年级和班级学生的基本状况,重点说明学生的知识能力水平.(三)说教学目标.包括:1.说知识目标.指这节课要教给学生什么知识.2.说能力目标.指这节课要培养学生什么能力.3.说思想道德情感目标.指这节课要达到的育人目的标必须符合实际,必须符合学科特点.四、说教学方法.包括:1.说教法.指教师打算采用什么教法上课.制定思想道德情感目2.说学法.指教师指导学生采用什么学习方法来学习本课内容..五、说教学过程.包括:1.说课时.若要教的章节或课文需要不止1课时,必须说明实际需要多少课时,本节课是其中的第几课时.2.说教学环节.指本节课共有几个环节,每个环节教师教什么,学生学什么.3.说教学环节的衔接.指本节课各个环节怎样过渡,怎样衔接.说教学各个环节拟采用什么教法学法来完成教材内容,实现教学目标.(六)说板书或教学媒体的运用.包括:1.说板书或教学媒体运用的内容及其与教学内容的关系.2.说展示方式.即说明是用教室黑板还是用小黑板,是用课件还是用幻灯,是用挂图(图表)还是用实物展示平台,等等.3.说展示程序.即说明展示的步骤.(七)说理论.这是最重要的一部分.包括:1.说教育理念.即说明用什么教育观,人才观,质量观等等来进行教学.2.说教学理念.且p说明用什么教学观念,如素质教育教学观,创新教育教学观,主体教育教学观,成功教育教学观,和谐教育教学观,生活教育教学观,目标教学观,学法指导观,目标导学观等等,来进行教学.3;说设计理念.即说明用什么设计理论,如实践论,矛盾论,系统论,控制论,信息论,程序论,建构论等等,来设计教学,包括板书和媒体使用设计.四,说课语言.1.说课时要使用三种语言.(1)述说语.也叫独白语.是说课者说明教学设计和有关理论依据等使用的语言.(2)教学语.是教师在课堂上面对学生向学生讲述使用的语言.(3)朗读语.是教师在课堂上朗读教材使用的语言.2.说课时必须使用普通话.

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