幼儿园蒙氏数学大班长方体课程怎么上好

幼儿园蒙氏数学大班长方体课程怎么上好

一、活动目标　　1.通过与长方形的比较,了解形与体的异同　　2.探索与发现长方体有六个面,8个角,12条边,知道正方体是最特殊的长方体.　　3.学习有效点数的多种方法.　　二、活动准备　　1．记录单,不同长方体盒子三个,各种长方体小盒子每个幼儿人手一个　　三、活动过程　　（一）导入　　1.已有经验导入,复习长方形的特征　　师：（出示长方形）这是什么形状?它有什么特征?　　2.根据幼儿的回答记录　　师：有几条边?几个角?几个面?　　（二）初步感知长方体　　3.出示长方体,引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异同　　师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样?（厚薄）他们有什么地方是一样的?（有面,有边,有角）　　（三）仔细观察,认识长方体的基本特征　　4.提出启发性问题,幼儿自由猜测　　师：它有几个面呢?　　5.幼儿使用长方体盒子自由探索　　师：请你们拿出自己的小盒子,它是什么形状的?（长方体）它有几个面呢?请你们数一数.（提醒幼儿数的过程中既不重复数,又不漏数）　　6.个别幼儿在集体面前交流讨论,找出有效的数面的方法,数出面的个数　　师：长方体有几个面?你是怎样数的?数给大家看?有没有人用不一样的方法数的?数一数.（记录）　　7.探索面的形状,发现特殊的长方体　　师：长方体的面是什么形状的?（长方形）是不是每个面都是长方形?一起来看一看.有没有其他形状?（请幼儿观察自己的盒子）你发现了什么?（幼儿自由讲述,教师总结）有两个面的是正方形也是长方体,所有的面都是正方形的也是长方体,不过它是特殊的长方体,它还有一个名字叫正方体.　　8探索长方体的边和角　　师：长方体除了有面还有什么?那有几个角几条边呢?数一数.（幼儿探索并交流,教师记录,引导幼儿使用有效的点数的方法）　　（四）总结交流　　9.师幼一同小结,梳理所得经验　　师：今天我们认识了（长方体）,它有（6个面,12条边,8个角）,有的面是长方形,有的面是正方形,6个面都是正方形的长方体也叫（正方体）.我们今天观察的小盒子是（长方体）,建筑工地的积木有长方体的吗?生活中还有很多东西是长方体的呢,以后你们可以找一找然后和你的好朋友分享.　　四、活动反思　　此次活动中,环节处理较清晰,符合数学活动的基本流程.我在与幼儿交流的时候回答问题的语言不够清楚准确,没有给出明确的答案,影响了幼儿科学探究的兴趣和乐趣.活动中我发现很多幼儿已经有了一些长方体的具体经验,这需要教师加以利用和引导,让幼儿进一步思考和探究,激发他们科学探究的兴趣,这也是科学领域教育教学的重要任务和目地.

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