还原阅读答案

阅读下面文章，完成后面的问题。还原　　少年从垃圾箱里拾起那个易拉罐往袋子里一扔的当儿，马上又把手伸了进去，因为他感到这个易拉罐很沉。　　当他把易拉罐捡出来在耳朵边摇晃一下时，他听到了世界上最美妙的音乐。哈！一罐硬币！他慌忙跑到僻静的胡同，手哆嗦着把易拉罐里的硬币往外倒……不一会儿，脏兮兮的地上就撒满了银白色的硬币。这时阳光从天空射过来，硬币就成了一个个光点儿，晃眼睛。　　少年一枚一枚地数着硬币，嚯！168枚！一六八，正好谐音“一路发”，好吉利的数字哟！怪不得今天这样幸运，16元8角。废品收购站收空易拉罐一角钱一个，这可是要捡168个易拉罐才能卖出的钱数呀！　　“卖豆腐咧！”胡同尽头传来吆喝声。少年急忙把硬币一枚枚拾起，然后像什么也没发生似的，吹着口哨走去，可心里头却咚咚地敲鼓。少年自己也不明白，怎么像贼似的？　　回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床头的窗台上，左看一眼右看一眼，看着看着就生出问题来：这是谁扔的呢？用易拉罐做储蓄罐，肯定也是个家里贫穷的孩子吧！攒168枚硬币，也是拾易拉罐攒的吗？可是，这个孩子为啥要把它扔掉呢？不，不可能是扔掉的。可那又是怎么到垃圾箱里去的呢？少年就这样想了半宿也没得出结论。　　第二天早晨，少年到学校见刘江一脸沮丧，问：“咋了？”刘江摇头不语，少年再问：“咋了？”刘江叹了口气，还是摇摇头没说出啥来。少年知道刘江家庭困难，昨天老师让每人交5元订书钱，他为这犯难吧？　　少年放学回家第一眼往窗台上看，他差点喊起来：那个易拉罐不见啦！于是他奔到厨房问妈妈：“易拉罐呢？”妈妈说：“扔了。”　　扔了？少年几乎哭起来。扔了，妈妈的语气是那么轻松。　　“妈，那个易拉罐里可有16元8角钱呐！”少年泪水在眼圈里转着喊。妈妈停下手中的活儿，问：“你哪儿来的那么多钱？”　　少年不吭声了，他不知道怎样回答妈妈。“哪儿来的？”妈妈还问。少年憋了好一会儿才说：“捡来的嘛。”妈妈再问打哪儿捡来的，少年说在垃圾箱，妈妈说啥也不信。少年辩不过妈妈，扭身出了厨房，看窗台空空的，心里也是空空的。　　第二天，刘江见了少年就眉飞色舞地说：“________”　　“是吗？那，那好哇！”少年没说什么，拍拍刘江的肩膀，吹起口哨走开了。　　少年走开了，望望天空很蓝，云朵很白，心里很坦然。1．小说的主人公是谁？全文是以什么为线索安排故事情节的？________2．按照故事情节的进展，依次找出文中表现少年心理变化的关键语句。（　　）→（　　）→（　　）3．品析文中下面句子中加线词的表达作用。他慌忙跑到僻静的胡同，手哆嗦着把易拉罐里的硬币往外倒。________4．根据上下文内容，将文中横线处补充完整。________5．结尾写少年“望望天空很蓝，云朵很白”，这里的景物描写有什么作用？________6．文中多处出现对易拉罐装有168枚硬币（16元8角钱）的描写或说明，这又有什么作用？________7．联系全文，说说标题“还原”的深层含义。________8．对文中少年的行为应该怎么认识和评价？请用一句话点评。________

答案：解析：　　1．少年　以装钱易拉罐为线索，明写少年的易拉罐“得而复失”，暗写刘江的易拉罐“失而复得”，明暗结合。　　2．心里头却咚咚地敲鼓,心里也空空的,心里很坦然　　3．表明少年此时内心的紧张、兴奋、激动。　　4．我那易拉罐回来了！我从垃圾箱里捡回来的！16元8角一分也没少，真巧！　　5．烘托了少年坦然的心情。　　6．作用有二：①侧面描写，表现刘江生活节俭（或勤工俭学）；②前后照应，使叙事清楚，结构完整。　　7．少年恢复了往日坦然的心态。　　8．“清清白白做人，心里坦然”“拾金不昧、心中无悔”，“心底无私天地宽”等。（若答“知错就改”就不恰当。）

这个问题我还想问问老师呢

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