如何控制幼儿课堂纪录

如何控制幼儿课堂纪录

可以简单地概括为“四种方式，十个方法”。
四种方式是：
（1）教师进入课堂时，首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较调皮的幼儿，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。
（2）课后与幼儿交朋友，放低姿态与幼儿成为学习和生活中的良师益友。幼儿在今后的教学中会很配合老师的工作。
（3）老师在接一个新班时，1-2节课内要熟悉全班同学的面孔，3至4节课内要记住全班幼儿的名字，5至6节课要能发现幼儿的个性。
（4）凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使幼儿养成良好的学习习惯。
十个方法是：
（1）吸引法：以儿童化的语言，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引幼儿的方法。这是在少儿教学中是最常用、最好的方法。
（2）奖励法：运用奖励的方式来鼓励和表扬幼儿或表扬个别引起全班注意的方法。如打课堂纪律分，奖小贴纸等。
（3）提问法：在课堂上发现幼儿精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。
（4）口号法：用激励人心的口号鼓舞幼儿士气，激发幼儿爱学习，团结友爱的激情。如我是小宝贝，意志坚强不怕累；我是小高手，打遍天下无敌手。
（5）儿歌法：用琅琅上口的儿歌来收拢幼儿的注意力。如双打吃，真奇妙，总有一边跑不掉。这种方法经常在围棋课快结束的时候使用。
（6）无声法：在大多数幼儿注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐1分钟，以示警告，达到控制课堂的目的。
（7）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近幼儿敲敲桌子或拍拍幼儿，暗示其注意。
（8）注视法：在课堂上发现有幼儿不守纪律时，教师采用注视的方式引起该幼儿集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。
（9）隔离法：采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个幼儿打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。
（10）威胁法：用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害幼儿的自尊心，不要打消幼儿对学习的积极性。

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