怎样上好高三英语课文复习课

怎样上好高三英语课文复习课

高三英语课文复习一般始于高三学年的第二 J 个学期初，历时两个多月，是六种课型中最基础也 是最重要的课型之一。不但因为它涉及面广—涉 及音标、词汇、词组、句型和语法，而且因为它是培 养能力的依托。大多数学生也愿意通过复习课文巩 固知识、培养能力。但课文复习应该避免炒冷饭，要 推陈出新，要站在新的高度，要把重点放在如何培 养学生的语言能力上。课文复习的形式很多，这要 以学生的水平和特点来确定。在基础较差的班级宜 以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，而在基础好的 班级，教师则可组织他们搞一些短剧的表演、复述 课文或辩论竞赛，进一步激发学习兴趣。 归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实 用的方法之一。复习课文时可按体裁分类，将记叙 文、说明文、议论文、剧本分块复习，这样做至少有 以下几个好处: 1.视角新，避免炒冷饭，易触类旁通。汉语、英 语在体裁上大体一致。学生可以将汉语的体裁知识 运用在英语上。如记叙文一般都有五个要素:Who， what，wllen，where和Wlly。理解了这五个要素，也 就基本读懂了文章。同样，写清了这五个要素，也就 具备了写好英语记叙文的基本条件。比较作者阐述 这

一、高三英语复习中存在的问题 　　进入高三后，学生在英语学习方面主要存在以下问题： 　　1.学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力，学生在课堂上的参与意识不强。 　　2.学生对英语课堂知识的掌握不踏实，大部分学生对书本知识不够重视，不能有效地利用课本，适时地回归课本。英语复习缺乏根本, 甚至本末倒置；绝大部分学生在复习与学习过程中不能对基础知识进行梳理，课后没有及时复习，英语学习缺乏主动性。 　　3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，导致学习效果不明显。　　4.目前这届高三学生的

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