6和9作文

6和9作文

是6还是9

古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。

画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？

今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的谚语争吵了起来。我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。

又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。

一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。

每次我遇见写作文都会想：其一、我写的作文为什么那么啰嗦？该表达的没有表达出来。其二、字数也没有达标，离规定的相差很远。其三、为什么写作文的时候那么慢？其四、没有太多的语言来写。其五、每个自然段都不知道怎样去写开头、结尾。 考试的时候总是遇到这些烦恼的问题，特别让我头疼。比如说：作文写长了会丢分；写的慢没有时间就不能检查前面的题目，整张卷子自然分数也不会高。每当卷子发下来之后心想，为什么总是这么少的分数，真的很让我伤心和难过。明明知道自己的缺点再哪里，却不能改正，每次都这样在内心矛盾，也会反思自己的不足，作文的烦恼就是这些了。 在这两学期里，我也写了不少的作文，却感觉自己一点也没有提高。我想以后还是要多联系联系，才会有所收获。可是每次到了要写作文的时候，就想要逃跑，心想，它如果是别人的作业就好了。其实每次都有很多的话在心里，想要写出来，就是不知道怎样用文字表

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