【庄子心得】读《庄子心得》有感

【庄子心得】读《庄子心得》有感

【答案】 庄子是诸子百家中一个重要的代表人物,人们把孔子称为“圣人”,称庄子为“神人”.关于庄子的传说也都或多或少的带有一些神话色彩,因为他的神秘,我对他产生了极大的兴趣.不敢读他的原著,因为自己的水平不够高,索性读现在流行的于丹《庄子心得》.读完后,感觉庄子的思想绝非“淡泊明志”这四个字就能概括.他的一些教育思想直至今天依然闪耀着夺目的光辉,让我受益匪浅.《逍遥游》中有这么一段故事,会子对庄子说,魏王送他大瓠之种,长成后,结成了一个大葫芦,但是这个葫芦用来盛水,则立不牢稳,难以胜任；分剖为瓢,则平浅不容多物.因此把它击碎了.而庄子则认为惠子拙于用大,他说,为什么不把它束于腰间,作为腰舟浮游于江湖呢?惠施认为无用的大树,庄子把它树之于无何有之乡,广漠之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下.在庄子看来,所有的事物都有它的用处.一个人境界的大小,决定了他的思维方式.人们常常以世俗的眼光,墨守成规的去判断事物的价值.而只有大境界的人,才能看到事物的真正价值.《至乐》中,庄子还谈到一个鲁侯养鸟的寓言,说从前有个海鸟落在鲁国之郊,鲁侯把它迎进庙里,献酒给它饮,奏乐给它听,摆上牛羊肉给它吃.不出三天,海鸟死去.这告诉人们,要以养鸟之道养鸟,不能违反本性.以上可以看出庄子的教育主张：不要以己教人,要尊重受教育者的个性.看完庄子的这两个故事,让我反省了很长时间.因为我正如那个种葫芦的人,不,我可能远远不及那个人,那个人充其量只是浪费了一堆葫芦,而我的某些做法可能会禁锢一个孩子的发展.虽然我经常提醒自己,作为一个英语老师,上课时应该力图让孩子们喜欢英语,教给他们解决问题的策略和丰富孩子们的思维广度,但有时却仍丢不掉一些老的教育理念和方法.习惯用同一个尺度去要求学生.其实每一个学生都有他的个性和长处,倘若我们按照其个性,把这些长处挖掘出来,那对每一个学生的发展都会有着不可估量的促进作用.我们的学生就会万马奔腾,我们教育的硕果就会挂满枝头,芬芳无限.当然,尊重个性不是放任自流,而是要挖掘长处,扬长避短.天生我材必有用.的确,只有尊重学生的个性,才谈得上教育.否则,我们教育的结果,只能是培养出一群学习的机器；甚至有的当面一套,背后一套,阳奉阴违；更有桀骜不驯者,根本不接受你这一套,甚至走向极端.总之,那样的结果,只能是众马齐喑,我们的马儿都失去了其活跃的本性,怎么能够适应现代社会的发展?我们的教育也会南辕北辙,永远达不到它的目的.因此,我们必须尊重学生的个性,不要抹煞他们的青春活力.同样,作为教育者,我们不要以自己认为合适的方法教育学生,要按照学生的特点去安排学习的内容和方法,因材施教.除此之外,于丹在《于丹庄子心得》中大部分篇幅通过解读庄子中的寓言,结合现代社会的现象,引导我们用庄子的思想来指导人生.庄子的人生哲学,就是教我们要以大境界来看人生,感知已心,淡泊心态,合乎自然,超越利碌功名和自我.——是一种理想的,甚至是超理想的境界.读过此书,让人在不经意中增加了智慧的砝码,给予了力量的源泉,伴随了身心的成长,满足了心与心的交流,真正品味出那份平平淡淡才是真的细腻意境.于己于人,无论你在何种岗位上,环境只是一种需要你去顺应的外在世界,却需要你坚持自己内心的秉性而不随波逐流,并让自己尽力把自身的潜能激发到最佳状态,那何尝不是一种超越自我的成功；无论在家庭还是社会,你充当的任何一个角色都需要你用心面对,真心付出,等到再回首时,我们可以无怨无悔,因为我们已经尽心尽力.作为一名教师,更是如此,我们的快乐,就是可以从孩子们一双双清澈的眸子里,看见他们对你的喜爱,夫复何求

好好学习下

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