文段剥豆阅读答案

文段（一） 剥 豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。【小题1】文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？（2分） 【小题2】文中母亲剥豆的速度时快时慢，请简要分析原因。（3分） 【小题3】本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。试用其中一种说说其作用。（3分） 【小题4】儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么？（2分） 【小题5】阅读本文，用简要的语言归纳本文的主题思想。（3分）

【小题1】我欣赏儿子的自信和大气。（2分） 【小题2】①慢是因为恋怜爱儿子，想增强 儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。（3分） 【小题3】行动描写、心理描写和语言描写。（3分）【小题4】有竞争意识、对事认真。（2分）【小题5】应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（3分）解析【小题1】试题分析：在原文找到“一些喜悦悄悄在我心里散开”，然后读它的前后的文章可知，儿子在参加剥豆的家务劳动时，主动要比赛，而且是在“我盆里已不少了，他才刚开始”的情况之下。由此可知，我喜的原因是来自对儿子的欣赏，看到了儿子的自信。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：分析这类题目，首先要找到语句在文章中的出处，然后精读前后的文章，根据故事的发展揣摩，综合分析，得出切题的答案。【小题2】试题分析：在文中找到相应的语句，可借助这些语句组织自己的答案。如“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事” “不要给孩子虚假的胜利。”这些语句都提示了答案。把它们归类做答即可。考点：本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意一定要综合分析，揣摩要全面。【小题3】试题分析：文中运用的描写方法很多，如对儿子所进行的语言、动作、神态等的描写，“我”的心理描写等。选择性很大。如“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。这句话写出了儿子在比赛输了的情况下的语言和神态，表现了儿子的大气。考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态等．然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的形象。【小题4】试题分析：“最突出的两个特征”是审题的要点。根据文章内容，把最突出的两点写出来。从文章的前半部分可知，儿子主动要求比赛，表明他有竞争意识。在输了的情况下，坦然承认，表明儿子很大气，很认真。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。【小题5】试题分析： “归纳本文的主题思想”要看文章写了什么，表现了人物什么思想感情，揭示了什么主题。从本文的内容看，我和儿子在比赛的过程中，我内心犹豫，顾虑重重，但儿子却能坦然面对输赢结果。由此我们可以理解为本文意在告诉我们，生活是真实的，生命也要经过磨难才更真实。不管输赢如何，都应追求其公平性，并坦然面对。当然，从不同的角度，可理解出不同的主题。但是，要注意其主旋律所在。考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。点评：理解说明文的文章主旨也要结合文章内容、故事的发展、人物的形象、作者的倾向等，在分析主旨时，借助其中的关键语句，判断作者的立场情感，能帮助我们选择正确的词语来组织语言。

我学会了

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