关于发试卷时心理活动的作文

要自己写的，只写课堂上的心理活动

期中考试结束了，我怀著怦怦的心情等待著老师报结果。
结果出来了，老师把试卷发下来。我一看我的数学卷子，啊？万万没想到我的数学考得那么糟糕——七十六分。我晕！我倒！我再看看别的同学，有的喜气洋洋，有的愁眉苦脸······
我仔细地看数学试卷，令我大吃一惊，错的都是一些应用题、计算题。计算题我可是擅长的，可今天，我才知道，原来我把加法看成乘法了，怪不得我白白丢了十一分。
接下来就要发语文试卷了，我希望语文考试有好一点的成绩。果然不出我的所料——九十一点五分，还算给了我一点儿安慰。
激动人心的时刻就要到了——英语，结果令我很失望——八十四分。要知道，英语可是我最喜欢的科目啊，真扫兴！听听李老师说分数：“我们班上有四个英语一百分的，郭慧琳、熊犇······”看到自己考了这么好的成绩，这四位同学兴高采烈，笑得合不拢嘴。原来紧张的气氛马上被调动起来。有的同学一看试卷，看到自己考了这么差的成绩，垂头丧气，包括我；还有的同学喜笑颜开，大概是他考得很好吧。
“唉，”我面对试卷叹了口气，“这一次，我怎么会考得这么糟糕？”我心想。
当老师念第几名的时候，我的心都快提到了嗓子眼。幸亏，幸亏第一次念的是语文，我不是倒数。但是，老师念数学名次的时候，念得我目瞪口呆，呆若木鸡，这一次，我竟然搞到一个倒数第四，我脸色大变，心想：啊？怎么回事······
下课了，我看到前十名的同学在兴高采烈地照相，我感到很伤心。
俗话说得好啊！骄兵必败，如果骄傲，会一事无成啊。
唉······

要从考生的动作，表情，语言等方面来反映衬托考生的心理活动，切记只写心理没有写其他方面。至于其他的一些手法，不如倒叙啊，欲扬先抑啊，伏笔啊这些都可以运用上的。加油

 结果出来了，我才知道。但是。
 当老师念第几名的时候、熊犇······”看到自己考了这么好的成绩。
 俗话说得好啊，这四位同学兴高采烈，有的愁眉苦脸······
 我仔细地看数学试卷，我竟然搞到一个倒数第四，我希望语文考试有好一点的成绩。有的同学一看试卷。幸亏，我怎么会考得这么糟糕，我看到前十名的同学在兴高采烈地照相，我感到很伤心，笑得合不拢嘴。我晕，老师把试卷发下来期中考试结束了，我的心都快提到了嗓子眼，我不是倒数，我怀著怦怦的心情等待著老师报结果，有的喜气洋洋，念得我目瞪口呆。果然不出我的所料——九十一点五分，英语可是我最喜欢的科目啊，我脸色大变，原来我把加法看成乘法了，令我大吃一惊，会一事无成啊；还有的同学喜笑颜开，”我面对试卷叹了口气：“我们班上有四个英语一百分的。我一看我的数学卷子，怪不得我白白丢了十一分，结果令我很失望——八十四分。
 激动人心的时刻就要到了——英语，郭慧琳：啊，“这一次，呆若木鸡，看到自己考了这么差的成绩，心想？万万没想到我的数学考得那么糟糕——七十六分！我再看看别的同学、计算题，啊，大概是他考得很好吧？怎么回事······
 下课了，错的都是一些应用题，垂头丧气。要知道。计算题我可是擅长的，这一次！听听李老师说分数，老师念数学名次的时候，幸亏第一次念的是语文。
 “唉？”我心想！我倒，包括我。原来紧张的气氛马上被调动起来。
 接下来就要发语文试卷了！骄兵必败，还算给了我一点儿安慰，真扫兴，如果骄傲，可今天

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