辩论！“生母比养母好”请大虾们帮忙！

我们队的论题是：生母比养母好，对方的辩题是:养母比生母好！请大家帮忙多想点子，什么理论、名言、例子等等~积极发言，多多益善哈！会追加分的！急急急，加油啊~~~

首先，我们得树立一个“大语文”的观念。一是要让它像工具一样为你服务；二是要借助它了解生活、欣赏生活。这就需要我们在日常生活中做一个有心人。比方说，看电视、电影，读报纸、杂志，上网，外出旅游等等，你的所见所闻都是在扩大语文知识面。平时你给老师写的请假条，给家长的留言条，和你的同学、亲戚通信，甚至课间和大家聊天、交换看法，上课回答老师提问，班会上的发言，给老师汇报思想等等，你又是在用语文。还有，你在政治课上学到的正确的人生观、价值观，以及用辩证的、发展的眼光看待事物的方法，历史课上对历史事件、历史人物的了解，地理课上学到的地形、地貌、人文、自然景观、风土人情等知识，想想看，哪个不是与语文密切相关的呢？所以说，要学好语文，在平时就应该养成爱观察、勤思考、善积累的好习惯，并且有意识地将各种知识融汇贯通。这样才会轻松、愉快地学好语文。
英语：
首先要对这门功课感兴趣，其次就是态度问题，俗话说：“态度决定一切”，当然，还要认真听老师讲的课，积极举手发言，练习口语，即使的预习和复习，整理笔记也是很重要的。

既然对方说不知足不常乐那对方辩友不知足的上了大学后为什么还有快乐呢” 这样的矛盾性提问还有很多这里只是举个例子 3。你方则要讲不知足讲成是一种积极要求进步的上进之心，若他继续奋斗并享受其中的过程便会常乐，高中的种种艰辛也许当时是不乐的，这个你们可以事先设计几个这样的问题，若不知足就一定不常乐吗，比如你上了高中不知足.对方的攻击无非是将不知足做为人的贪欲来攻击，放大对方错位的最好办法是指出对方各个辩手或者某一辩手对一类问题做出的具有矛盾的回答，但回忆的时候往往是最难忘最怀念最快乐的，这样的例子不胜枚举，而这个解释的过程会让评委 觉得他们被问住了，得到所想要的以后若知足便能常乐.至于所设圈套你可以从上面的回答得到一些启发。其实知足常乐与不知足常乐是辨证统一的。 2.这个你提是技术性问题。“既然对方说知足常乐为何不守着高中的乐别上大学呢，在对方出现自相矛盾时指出，我考虑问对方这样一个问题“请问对方辩友你高中最快乐的是什么”然后对方做出回答后再问“请问对方辩友你大学最快乐的是什么”在对方做出回答后，一个人首先不知足才会去奋斗才能得到所想要的，其实每个人的成长与社会的进步也是这样？未必，通过努力上了大学，一时半会还真不好讲，若他只是一味的不知足自然会不乐，你就可以指出其中的矛盾了我们先来分析下这个辩题的双方吧 知足常乐说的是 对所拥有的感到满足不去有更多的贪欲从而使身心放松 不知足常乐 看上去有悖逻辑 实际上一点不 这个讲的是一个人不满足现状于是去奋斗去拼搏 享受这个奋斗的过程 这一过程本身是一种乐 1。他们会化不少时间去解释，效果会很好

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