一只脚印引发的思考400字

一只脚印引发的思考400字

开学初的一个晚自修，我从办公室去班级，路过高两个邻班门口，发现虽然寒假里学校已把门重新油漆过，但两个班级无论是前门还是后门都已留下了很多脚印，当时心里“咯登”了一下，心想平时没太在意，会不会我们班也这样呢？走到前门，没发现一只脚印，不由得暗自高兴，结果到了后门，怒火一下点燃了，只见那里果然印着一个脚印，“谁干的！”——第一个念头就是抓紧成立“专案组”，把案子破掉，让这不给我面子的家伙受到惩罚。正想付诸行动的时候，突然想起一位老教师曾告诫过我，处理学生的错误要多从积极方面考虑、讲究方法，我不由地用林则徐亲书条幅以“制怒”的故事暗示自己冷静下来，转而一想，与其他班级门上全是脚印不说、门也快被踢破的状况相比，我班只有后门一个脚印，应该说学生做得还是不错的，但毕竟一个脚印也不能任其自然，否则“破窗理论”所说的状况同样会在我班发生。接下来，我站在教室门口设想了产生问题的几个可能，并对处理思路作了一下梳理。
推门走入教室，我对同学们说：“今天我经过前面两个班级门口时，发现他们的教室前后门上都有许多脚印，我当时就在想，我们10班教室门上会不会幸免于难呢？……”我故意拖长了声音,同学们都反过头去想要看一下我刚才走进来的后门,我接着说:“还好,我们从里面看不到脚印，从外面看也只有一只，很庆幸我们班同学的素质，不过有些遗憾，还是有一位同学破坏了我们10班的形象，也许，这可能是路过的别班同学留下的，但不管怎样，它留在了我们10班的门上，就象我们干净的脸上沾上了污点，古人曾说，‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为’，今天，陈老师帮大家把这个耻辱的脚印拭擦干净，希望以后再也不需要我弯下腰来帮大家擦脚印了，因为这样折射出的是我带的学生的素质。大家说，好吗？”接着，我从讲台下拿出一块抹布，走到后面认认真真地把门上的脚印擦得干干净净。
如今大半个学期过去了，我们高一（10）班的教室无论是前门还是后门都是干干净净的，许多老师对此给予了充分的肯定，这也让我及弟子们充满了自豪！有句话叫“喊破嗓子，不如做出样子”，对于班级管理来说，与其只停留在苦口婆心的说教上，不如在讲清道理的同时，放下身段自己去带领他们改进缺点，从而达到“润物细无声”之效果。因为“身教胜过言传”——孩子们有自己的思想，他们会去感悟、思考、自觉模仿教师的一言一行。

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