谈谈如何有效落实教学目标

谈谈如何有效落实教学目标

四边形的认识《四边形》是人教版三年级数学上册3436页的教学内容，这是一节概念课，同时又是一节操作性很强的课，学生通过操作能进一步理解、巩固概念。所以要有效落实教学目标，我认为首先要明确以下三点教学目标：一使学生初步认识四边形，了解四边形的特征，并能根据四边形的特征对四边形进行分类。二、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。三、通过情景图的教学，以及围一围各种四边形的设计，培养学生热爱运动、热爱生活。其次，把握好教学重点（认识四边形及其特征）。最后，解决教学难点（根据四边形的特征对四边形进行分类）。同时，在教学活动中，需要准备多媒体课件、例1图、例2图、水彩笔、钉子板、纸剪的图形，七巧板。一、找一找，说一说主题图。①问你看到图形了吗？（同桌互相交流并汇报。）因为我们从学生熟悉的学校场景引入，这样比较贴近学生的生活实际，容易使学生产生亲近感。给学生充分的时间和空间来观察光明小学的校园，既能培养观察能力，又很自然地引入课题。②点明主题。二、涂一涂例1，（1）先让学生看一看，找一找，再把自己认为是四边形的涂上喜欢的颜色。（通过学生动脑判断、动手涂色，使学生对四边形能形成一种初步的认识。）（2）展示学生的学习结果，让学生之间进行评价。（3）让学生以小组为单位进行讨论涂好的四边形有什么特点？通过学生的独立观察、小组讨论等方式总结归纳出四边形的主要特征。这样设计更有利于发挥学生的主动性。（4）让学生说一说生活中还有哪些物体的表面是四边形？（几何图形虽然离学生的生活较近，但是比较抽象，为了使学生能在生活中感受到它的存在，特别设计了一个让学生举出生活中四边形的例子，拉近了数学与生活之间的距离。）三、分一分（例2）。①给每两个同学发装着图形的信封，要求两人一组，把信封里的四边形分一分。（通过合作、动手、想象，使学生感受这些四边形之间的联系和区别。）②学生汇报分类结果。四、围一围。（1）首先探索长方形的特点。 a先让学生在钉子板上围四边形。b并提出问题：谁围的四边形的四个角都是直角？并观察它们的边有什么特点？c学生汇报：长方形的对边相等，四个角都是直角。（2）其次，探索正方形的特点。a问：你能把长方形的边变得都相等吗？b引导所有的学生围一个正方形，再让学生观察、讨论：正方形有什么特点？c学生总结：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。D比较长方形和正方形有什么相同的地方？有哪些不同？（3）任意围四边形，并互相欣赏。（在这个环节的设计中，我采用先放再引的方法。先让学生任意围一个四边形，再围出长方形和正方形，学生在围四边形的过程中，对正方形和长方形的特点及它们之间的区别有更明确的认识。）五、拼一拼。以小组为单位，任意用七巧板中的图形各种各样的四边形，并帖出展示。以上是我对四边形教学的一些思路，在设想中，我主要依据以下两条理念，提供给大家共同学习。一、 教学中要关注生活经验，为学生提供感性材料。学生生活的世界和所接触的事物大都和数学中的空间与图形有关，生活经验是发展学生空间观念的宝贵资源。学生在生活中已经接触过很多图形，对四边形也不陌生。因此，以学生熟悉的校园场景为教学素材，目的就是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的四边形。既使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。二、在小组合作的过程中要充分发挥学生的集体智慧。小组合作的优点之一就是学生之间能互相启发，从不同的角度来解决问题，在认识四边形后，要排的教学环节是给每个两人小组一些图形，让他们将图形分分类。在这里，学生的思维被充分地展......余下全文>>

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