545×61≈怎么估算，有什么原则，估算方法

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直论家师都比较注重精确计算于估算强调够特别家总认估算四舍五入别其今借助校讯通平台习除估算各位家进行交流希望家孩定帮助《数课程标准》规定估算教内容估算意识、技能培养要求具体目标：能结合具体情境进行估算并解释估算程教建议指：本段教教师要失机培养估算意识初步估算技能所谓估算定范围内计算结进行致估计 本质要求准确值情况允许范围内迅速找精确值进行估算般按照两点估算结 第估算允许定误差误差负要规定范围内都应该死守着四舍五入原则 第二既估算必采用口算形式说允许范围内越简单越三级习除估算遵循面两条具体要根据乘口诀进行估算面举几例说说具体估算何算： （1）369÷4≈（ ） 析：想四九三十六句口诀所369看作360估算结90即369÷4≈90 于道题部孩估算：369看作368或370估算结92或92余2计算虽接近精确计算结用口算形式计算较难算采用369÷4≈90既允许误差范围内符合计算简便原则应视比较估算论用368÷9用370÷9都没360÷9算起简单所采用360÷9 （2）234÷6≈（ ） 析：想四六二十四句口诀所234看作240估算结40即234÷6≈40 （3）680÷8≈（ ） 析：想八八六十四句口诀所680看作640估算结80即680÷8≈80想八九七十二句口诀所680看作720估算结90即680÷8≈90 说两种结都呢家妨我起看680-640=40, 720-680=40两种估算结与精确结误差两种估算结都除三例具体问题需要根据实际情况确定估算 程通数字观察凭着数、问题及结直觉利用估算仅判断结促进估算策略形且程提高观察能力、析能力思维能力

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