大班都学什么知识

大班都学什么知识

问题一：幼儿园大班要学些什么？ 我是过来之人，又是小学老师，如果您的孩子在上海，我给出建议，仅供您参考吧：
语文：尝试在入学前学会拼音和用拼音拼读词句；执笔姿势正确，会端正书写自己的姓名；因为3岁起是孩子认字的黄金期，至大班结束，识常用字200~300个（最好以上），会自己看读故事书中一两行的句子，生活中有比较准确的表达能力。
数学：最好学会20以内加减法，如有困难，10以内是基本的；能分辨不同图形和颜色，会看图分大小、多少。
英语：要认识26个字母，能学会常用单词，如“apple”“boy”“I”就更好啦。
生活：有一定的自理能力，会整理玩具（进而文具），能专注地听懂大人的要求并按要求去做，这一点尤为重要，知识的储备固然要有，好的行为习惯更加重要。
是不是觉得很难很多？其实是为了孩子小学入学后面对进度很快的各科学习能有自信哦。太多零基础入学的孩子入学后会适应得较为艰苦，身为爸爸妈妈的我们一定希望孩子觉得“学习很容易很轻松”吧？问题二：孩子上大班都学什么 有些家长会向老师抱怨说：“回家问孩子在幼儿园学什么了，他都不说话。”有些家长又会很高兴地告诉老师：“老师，我宝宝在家会唱您教的儿歌，会跳您教的舞蹈哦！”似乎在家长们的眼里孩子在幼儿园一定要学到一些知识和技能才行，不然幼儿园就白上了。现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们有些甚至花钱给孩子们上各种兴趣班。那么孩子上幼儿园仅仅就是为了学一些知识和技能吗？ 在我看来，根据3-6岁幼儿的身心特点，幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的，幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育，这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能，重点应该是从每个幼儿实际出发，发展幼儿各个方面的潜能。主要包括培养孩子良好的行为习惯、激发孩子对各种事物的兴趣、让他们学会认识自我和他人、培养他们的审美能力、动手能力、语言表达能力、想象力、创造力、生活自理能力、适应能力及与人交往的能力等等。 首先，良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的，著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。幼儿园应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。大部分家长却忽视了对这些习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后自然就会了。可是，真的是这样吗？习惯的培养需要从小养成，有些坏习惯在幼儿期一旦养成以后就很难纠正过来。一个好的幼儿园不在于让孩子学到很多知识，而在于让孩子能学会在游戏活动中学会倾听和等待，培养孩子对阅读的兴趣，以及对新事物有探究的习惯。这些可以说将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。 其次，一个好的幼儿园会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。许多家长往往只重视幼儿参加活动后所取得的结果，比如幼儿会唱歌了，幼儿会跳舞了，幼儿会背诗了，幼儿会认字了等等，他们很少意识到不论结果如何，只要幼儿参与活动，在活动过程中或多或少都会获得某方面能力的发展。这些能力的发展并不是一个活动的功劳，而是多个活动共同作用后的结果，通过某个活动无法马上就看到结果。比如，在一个健康活动中，教师通过讲故事的方式告诉幼儿正确地吃饭的方法，幼儿知道方法后要在实践中反复练习才能掌握，这种生活自理能力的教育家长并不能马上看到结果。还有教师通过组织一些社会活动提供幼儿交往的机会，让幼儿知道如何与他人正确地交往，这样的社会交往能力的培养也不是家长能马上看到结果的，要通过家园的配合，慢慢才会有成效。 作为新时期的家长，应该转变这种急功近利、重结果而轻过程的观念，在家庭教育中要与学校保持一致，协助学校一起共同培养幼儿良好的行为习惯、发展幼儿各个方面的潜能。问题三：学前班的孩子应该掌握哪些知识 掌握300-400的识字量、20以内的加减法、简单的英语单词、学会基本的生活自理和待人礼仪。
学前教育的意义：
第一、家长首先需要了解学前班的性质,学前班能带给孩子什么？其实大部分家长都不太清楚，对于学前班的性质，作用一概不知，如果仅仅是为了让孩子适应上课作息规律，那么实没必要上学前班，上完学前班后孩子应该具备一定的规则感，学会适应不同教师，同学，同时还需要学会自理能力，礼仪培养等，这才是学前班教学的重点，同时学前班也应该对知识进行普及，比如拼音、识字等知识。
第二、家长要明确小学一年级需要掌握的知识、技能。孩子最少有300-400的识字量，同时最起码会2搐以内的加减法。能自由表达自己的想法，能概括小小故事等，英语方面能写简单的单词。
第三、家长要对自己的孩子有个客观的认识，别人云亦云 自己的孩子自己最了解，如果你的孩子在知识上，规则感上，礼仪上都不会出现太大的不适应，则建议孩子没必要上学前班，空出来的时间其实还不如学学其他的知识，每个家长都需要对自己的孩子有个客观的认识之后再决定是否上学前班。问题四：幼儿园一般都学些什么东西呢？会交一些知识吗 不少家长在孩子上幼儿园后欣喜地发现，自己会吃饭了，懂礼貌了，还会凑合着穿衣穿袜了，越来越像个小大人了。可是，家长对孩子的期望远不止这些，学会了几个英语单词，会唱几首歌了，画画到什么水平了，这些才是他们更关心的问题。有幼儿园也说，因为家长的要求，他们不得不增加一些教学内容。可是，幼儿园究竟该学些什么呢？作为家长，我们也该好好学习一下，教给孩子什么、教多少才是最适宜的。
刘女士告诉闲云，儿子是今年才上的幼儿园，现在一个多月过去，他的变化实在让她很吃惊。首先是自己吃饭的问题，从儿子两岁起，她跟老公就强调让他自己吃，可他不是不肯吃就是弄得满地都是，到最后还是家长喂了了事。这上幼儿园没几天，回来就乖乖端起了碗，问他，他说在学校都是自己吃的，老师还夸他吃得又快又好呢。刘女士感叹，在家那么难教的事到幼儿园这么轻松就解决了，真让人不敢相信。不光这些，她儿子还学会了自己穿鞋穿裤子，那自豪的表情看得她心花怒放。
可是，开心之余，刘女士又生出些许担忧来，孩子刚上幼儿园，生活自理能力方面能有这么大进步的确让她惊喜，可是，她觉得，孩子在幼儿园应该学习的东西远远不止这些，又怎样去判断孩子学会了多少，是不是符合上小学标准了呢？在采访中，闲云了解到，有刘女士这样担忧的家长不在少数，而原因就在于，他们自己也不清楚孩子在幼儿园期间应该学些什么。为此，闲云特意采访了一些专家，给我们的父母先来上一课，告诉他们，不要根据自己的臆断随意去对幼儿园提要求。
苏州市同源艺术幼儿园的于园长在接受闲云采访时说，虽然他们已有10年的幼儿办学经验，可是，还是有些家长对他们所教的东西半信半疑。曾经就有家长抱着厚厚一摞书来找她，跟她说，这是某某专家提出要学的，希望他们幼儿园能照着教。于园长说，幼儿园跟小学中学不同，孩子学到的东西也许并不能用考试来检验，但是一定是对他们这一辈子都有用的。如果一定要说幼儿园该学些什么，可以列出来的也有一大串呢。比如，学习怎样做学生，进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。
再比如，学习怎样交朋友，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像过去那样默默地看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
还有，学习怎样独立做事，学会怎样说故事，学会请求帮助，学会剪剪贴贴，学会搭积木，学会辨识标记、概念、节奏，学会跳远、跳高等运动技能，等等。所以，没有标准的试卷进行测验不代表孩子学到些什么就无从判断，家长可以根据以上这几点去观察你的孩子，上了幼儿园后，他的这些能力有所提高了吗？
而对于一些幼儿园为了迎合家长而无原则地开设课程，很多教育专家提出了自己的见解。他们认为，学前教育孩子主要应该掌握四个方面的知识。首先是掌握民族本土语言，学会与人交流、交往和沟通。家长应该与孩子多交谈，让孩子多接触社会，多与别的孩子和家长交流，为孩子创造说话的机会，让他们在实践中学习和锻炼用语言来表达自己思想、情感等方面的能力。
其次是根据孩子的年龄特征培养其基本的生活、生存等方面的能力。3岁以前的孩子主要是培养其行为思维，学什么做什么，如吃喝、坐卧行走等，注重活动实践能力。3-6岁的孩子侧重于培养形象思维，让孩子识别一些实物以促成其发展。
再次学前教育是为......余下全文>>问题五：学前班学什么知识 现在学前班是不让学小学的知识，但是学习能力一定要培养，比如培养孩子喜欢读书的兴趣，读书的能力和方法，能把看到的故事讲出来，还有就是要教给孩子一些行为习惯，学会收拾自己的东西，主动交流，愿意展示自己的学习成果问题六：幼儿园大班学什么 数学：主要是100以内的加减法
语文：那要看是什么样的书了，重要的还是把拼音学好，声母和韵母
英语：这个不算是太主要的，作为了解就可以了，老师们主要是把一些简单的英语编成儿歌之类的，其他的就没什么了，这个到了3年级才作为重点的~但是一定也要培养孩子这方面的技巧，一门外语对于孩子来说是很重要的~
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祝学习进步！问题七：学前班都学什么？ 通过我们多年学前班的教学经验，我们认为，学前班或者幼小衔接班主要有以下几点：
1、知识方面
众所周知，现在的幼儿园教学中一般不会系统教授认字、算数、拼音等，或者教授的程度跟小学入学有很大的差距（除了英文课程），所有就有了怎么样在入小学前的一年或者半年的时间从知识方面与小学教学做好衔接。在能量娃的学前班，我们这里只是做好衔接，并非直接教授小学的知识，这样的宝宝上了小学之后不会发现自己学的知识都是在过去学过的，而产生“无所谓”的态度，养成上课不认真听讲的习惯，要知道孩子的自制力不是很强，尤其对溺玩的几乎没有免疫力。
2、体能方面
小学入学一般要求的是跳绳和拍球。两项都要求宝宝身体的协调性和柔韧性，两项中跳绳的教学任务是比较重的，很容易出现，绳子甩出去了，双脚没有跳起来；双脚跳起来了，绳子没有甩过去；手的活动幅度太大等一系列挫伤宝宝积极性“事故”，教授这个课程，一是分布教学，各个动作之间紧密配合；二是心理引导，需要教师及时发现“问题”解决“问题”。能量娃学前班的老师都是有着丰富的教学经验，能在保持宝宝积极性的前提下，使宝宝很快的掌握这些内容。此外，我们还开设的有交互传球、交互运球等团队项目，让宝宝感受团结、互助、友爱才是快乐的源泉之一。
3、综合素质方面
语言表达能力、语言组织能力、语言理解能力、团结友爱、积极乐观。我们有一系列相应的活动，在宝宝拥有乐趣和一定“竞争性
”的前提下做好这些。幼儿园的社交基本都是在家长的帮助下完成的，一是家长认识，小朋友经常在一起玩，成为了朋友；二是小朋友熟悉，家长也会慢慢的成为朋友。但是小学里面，6年下来，可能家长之间都不会熟悉的太多，那么这时候的社交全部由孩子自己来完成，就需要在学前给宝宝以正确的引导，多带他们做一些社交方面的活动，帮助他们解决社交方面的问题。
4、习惯方面
通过我们的轮值小班长制度，通过我们的值日班长制度，通过我们的“竞争上岗”制度，激发孩子上学的热情，适应小学的作息时间、制度。在游戏中让宝宝认识到规则的重要性，养成遵守规则的好习惯。
5、课程协调方面
比如数学的思维训练，需要语言和数学的配合，等等
6、信息分享发面
入学会有各种各样的信息，包括考试、面试、小学招生特点等，能量娃学前班有一套完整的体系，来帮助大家最大限度的全面了解。联系地址：天通苑东一区大公园对面

这下我知道了

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