大学长进最大的是知识还是人格？

我方观点是 大学长进最大的是人格

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这个老辩题 希望要正规一点的稿子

楼主，你好

你们是开的辩论赛吧。

在大学里面知识的长进当然不用多说，光从学的那些功课就知道了，但是我感觉在大学四年的时间里，其实对一个人而言，人格的长进和培养才是最重要的也是最大的。

我们都说先学会做人，后学会做事。而学会做人就是对于人格的一种表现。没有健全的人格何来健全的思想作风。就是你的知识在渊博，你的人格不健全，或许也得不到你预期的社会认同度和接受度。

我在大二的时候做过这样的一个东西，是关于大学的精神的，大出我就是靠的它，今天希望它对你有帮助，呵呵呵，内容如下：

大学之道，在明明德，在新民，在至于至善。——《大学》 大学者，研究高深学问者也。——蔡元培 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。——梅贻琦 大学的教育，说到底是一种人文的教育。大学是养育人文精神的地方。像耶鲁大学，理工科在美国仅仅是二三流水平，但一直被视为世界一流的大学。关键在于她为学生所提供的人文教育。杨振宁讲，如果一个大学的系在国际上排名前二十就是一流，这话不假。但即使有若干这样的系，没有良好的人文教育，大学还不可能是一流。 那么，什么是人文教育？简单地说，人文教育就是做人的教育。教育和训练有所不同：训练是传授某种技艺，教育则是要给人提供某种精神品质。大学就是要为年轻人建立一种精神的故乡，使他们在万变不息的世界上闯荡时，有一种内在的资源。马友友说，12岁到22岁这段时间，是一个人建立自己的“精神账户”的时间，以后一辈子都要回到这个账户上“提款”。学到的知识是可以忘掉的。但培养的品性却不可能被忘掉。这是做人的基础，也是教育的目标。遗憾的是，我们目前的大学改革，常常忘掉这个根本。 一所好的大学，不在高楼大厦，也不在权威的讲坛，也不在到处张扬，而在每一个人的灵魂和生命，这就是精神，这就是大学的精神。——温总理07年5月14日于同济大学 大学精神作为一种意识的存在，自始至终影响着具备这种精神的人。无论他是飞煌腾达，还是债台高筑，无论他从事何种职业，无论他处在何种场合，人们都可从他的言行中了解到：这是一个受过高等教育的人，是个大学生。 学校应该永远以次为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。—爱因斯坦 大学之所以是大学，就是因为给了你一种精英的意识和责任，就算丧失了精英的身份，而不能丧失精英的精神。国家和民族最终还是要靠那些以精英的要求来要求自己的优秀和杰出的人来推动的！” 大学应该教人怎样去思考，而不是教人应当去思考什么。（因为教会点金术比给学生一大堆现存的金子远为重要。）世界一流大学应成为人类大脑的精华；应成为人类思想感情的宝库；应成为时代良知和智慧的火把，照亮愚昧和黑暗，驱散困惑和迷雾。 也许，大学精神最重要的一点是：它应是时代精神的代言人。它不仅是属于它所在的那座城市，而且也应当成为一个国家、民族的大脑精华或是大脑求知欲和探索未知世界的急先锋或卓越代表。一流大学应当是一个民族大脑最敏锐的部位，是左脑和右脑最成功的协调或联合。（我指的是文理科相通。） 一流大学应成为时代脉搏，从中有浩气喷薄。它应有这样一种英雄气概：人不敢言，我则言之；人不肯为，我则为之。这不仅是指在科学或学术领域的胆识，在社会正义、良心和道德等领域，同样应如此。 大学精神在“志”和“气”：志贵高远，气贵雄浑。——这便是我在上面提到的“英雄气”的另一种说法。正是这气概，将为时代培养出一大批顶天立地的人物。比如牛顿便是从剑桥大学走出来的。 一句话，大学和科学院应体现一个民族或时代的胆识、志向和勇气：创前古所未有，而后可以传世。 大学精神是长时期积淀而形成的、稳定的、共同的追求、理想和信念，是大学文化的精髓和核心，是对大学的生存起决定作用的思想导向。大学精神的丰富内涵主要体现在：自觉的学术精神、永恒的道德精神以及敏锐的时代精神。 　大学之为大学，不仅在于它是一种客观物的出现，更因为它是一种精神的存在，是追求文明进步的精神殿堂。正因为大学有不朽的精神存在，大学才得以绵延不绝，历久弥新。归根结底，所谓大学精神，无非就是知识分子的精神，无非就是人的精神。治学与做人，或未必尽能合而为一，但在实践上却每每精神相通。一个人，无论是否读过大学，无论身在大学之内或大学之外，对人事对学问苟能坚持独立之精神、自由之思想、诚实之信念、宽容之态度、悔过之意识，则大学精神存焉。 并没有什么高高在上的大学精神，大学精神不过如此。只要能坚持人的精神，坚持知识分子的精神，则大学精神也就尽在其中了。 大学之所以赖以存在的东西是什么？是大学精神，大学之对于这个社会的影响，仅仅是物质和技术层面的吗？不，更多的是精神层面的。 大学，不是一个专门生产千篇一律的知识产品的工厂，不是一个专门制造鲜艳夺目文凭的机器。大学是一个塑造灵魂，培养具有独立之思想，自由之精神的知识分子的摇篮。 　　大学，应该培养这样的健全人才：具有恪守学术传统，不屈不挠的坚强毅力；具有不畏强权，独立不倚的清白作风；具有相濡以沫，生死相知的伟大友谊；具有追寻真理，九死不悔的理想信念。 大学教育是塑造灵魂的教育。大学的读书已不仅仅是狭义的读书，而是带有一种思想启蒙、人格唤醒和心灵震憾等革命因素在其中。大学的精神是照亮生命盲点和世界暗夜的光。大学是一个激动人心让人永远怀念的场所。 人文教育是大学最基础的，也是一个人一生当中最重要的教育，在目前这种教育体制下，无论人文学科还是工学，理学科，教师都应该发挥他的主体作用，不单单是给学生教授专业方面的知识，还应该给他们教授人文思想，一个具有健全思想的人远比一个只会物力或者化学方程式的人更具有培养的意义。孟德斯鸠曾经说过：“有一些防止犯罪的办法――这就是惩罚，有一些改变风尚的办法――这就是树立榜样。”而大学，就是一个树立社会风尚的好地方，从这里走出去的人，就是给社会输入的新血液，如果连这个输血的地方都被污染了，那么整个社会的肌体也就会腐烂。

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