怎么样让一年级的学生认识6至9的教学设计
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解决时间 2021-10-13 18:36
- 提问者网友：
- 2021-10-12 23:22
怎么样让一年级的学生认识6至9的教学设计
最佳答案
- 五星知识达人网友：北城痞子
- 2021-10-13 00:53
[教学目标]1经历从生活情境中抽象出6∼9的过程，认识并会写6∼9，掌握6∼9的顺序。2初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。4能主动与同伴合作交流。[教学过程]一、谈话激趣，复习旧知1谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。2复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。3谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触6∼9。[评：通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境教学，引发学生的学习兴趣。]二、观察思考，探究新知1认识6∼9。(1)提问：(电脑课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。(2)在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。 ...展开[教学目标]1经历从生活情境中抽象出6∼9的过程，认识并会写6∼9，掌握6∼9的顺序。2初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。4能主动与同伴合作交流。[教学过程]一、谈话激趣，复习旧知1谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。2复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。3谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触6∼9。[评：通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境教学，引发学生的学习兴趣。]二、观察思考，探究新知1认识6∼9。(1)提问：(电脑课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。(2)在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。(3)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。(4)涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。收起
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