学校社会工作者小莉，为了解故事小演讲家沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别

1.[单选题]学校社会工作者小莉，为了解故事小演讲家沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级(1)班和三年级(2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级(1)班的全体同学均参与故事小演讲家沙龙活动。三年级(2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是( )。A.非时等控制组设计 B.简单时间序列设计 C.前后测控制组设计 D.单后测控制组设计ABCD

参考答案：A 参考解析：前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组某指标的水平，再对实验组进行某种干预，然后对两组再测。单后测控制组设计认为，随机分配过程已经消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。这属于标准实验设计。由于实验设计要求比较高，所以社会工作研究有时也使用准实验设计。如非对等控制组设计、简单时间序列设计等。非对等控制组设计就是发现一个与实验组表面相似的既存控制组，依托实验研究的设计进行分析。简单时间序列设计不要求有控制组或对照组。故本题答案为A。

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