关于心理测量，误差的问题

戴海崎第三版 信度一章的课后习题：不同能力水平的人在接受同一测验时,为什么会有不同的测量误差?

不同水平不就是T值不同么？T值与随机误差是独立的啊，怎么书上又会问出这样的问题？
不懂~~，求解答

除了信度还有效度吧，我不是专业的，不过说实在的，我知道一个测不准原理，测量会改变被测事物。
心理测量的工具具有针对性，建模的时候肯定有常模，基本上都是高斯分布的，就智力测试而言，只是针对普通人的，你去测爱因斯坦的智力，估计测不出来。极少数的个别不在常模的考虑范围。
我找到标答了，T=50+10z'，非线性转化的标准分数，显然线性标准分有误差的情况下，t值的误差也是非线性的。

1.通过实践，不断的分析周围的人，积累经验；并不断地总结出规律，创造自己的一种分析方法。

2.在下定结论前，要收集足够的信息，直到你有85%以上的把握再下结论。

2.练习的时间越久，误差越小，熟能生巧。

3.完全避免误差是不可能的，只能尽可能的降低误差。不用太担心。

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