如何克服畏难情绪

如何克服畏难情绪

首先不要轻易用“难”、“困难”去定义一件事，这样在心理上，你就比你的挑战矮了一头。狭路相逢勇者胜，做事也是这样，你不怕事，事情才能被你做好。
只需要简单地把它看做一件需要你去完成的事即可。只看“体”，不看“相”。抛开主管意向，控制自己的情绪波动，中性客观地看待问题。做事的时候，情绪波动越少，越理性，越能做出精准的判断。一旦沉浸于情绪，往往寸步难行。
（题外话：这就是文学矛盾的所在，如果没有情绪波动，就不成之为文学了，一旦有了大幅度的情绪波动，用难以控制自己的心神。所以有人说“两句三年得”、“文章本天成”。）

或许当你控制住无谓的情绪波动以后，你还是觉得无从下手，找不到着力点，有一种无力感。这属于实力问题，这件事情所要求的能力可能有些超出了你力所能及的范围。倘若果真如此，也没什么好说的，尽人事听天命而已。不要太追求结果，折磨自己。
但事实往往是：你并不了解自己的能力边际。过高或过低估计自己的情况都时有发生。不知彼不知己，每战必殆。

建议你做每件事情之前 呢首先要考虑下，这样 做起来就比较有把握。 另外 如何去克服畏难情绪呢。这个可以通过 你些项目来帮助你 。比如说， 你怕水，那么你就经常去学习游泳。怕高。就去爬山 。怕累 就每天坚持去跑步。俯卧生你极限能做50 个/次。那么你就慢慢去突破，相信最后的胜利属于你。

要克服这种情绪，首先遇到问题的时候，要清楚不克服它的后果自己是否能够承受，克服它的话自己有没有准备好这个勇气。生活中做事总是犹豫不决，难下决定的人，会有很多遗憾。想要把握自己的幸福，首先要把握住困难面前不退缩，否则谁都帮不了你。

一、针对工作动力不足以及工作中出现的畏难发愁情绪等问题。
措施：要认真分析目前工作中存在的主要困难和造成问题的原因，制定合理有效的解决方案，用更积极的心态面对问题，抓重点，有的放矢，调动各方面力量，推动学校整体工作。 完成时限：立即
二、针对工作方法简单，以及工作不够扎实、深入的问题。 措施：由于个人懒惰思想造成的工作推进慢，完成不够扎实的问题，要从严要求自己，克服自满情绪，克服侥幸心理，对于全局性的工作要意识到位，对于工作细节也要做到防微杜渐，力争做到问心无愧。由于工作配合不利原因造成的工
作推进迟缓，要从大局出发，积极沟通，提高分析和解决实际问题的能力，要克服与人合作难，不如不合作的心理，积极争取信任与支持，提高服务意识。
完成时限：立即
三、针对工作落实不够，虎头蛇尾的问题。
措施：1、提高对重要性的认识，结合预期工作效果制定工作计划，制定时间表，严格工作汇报和检查制度，定期总结汇报工作执行情况并根据可能出现情况提出预防方案，为顺利完成工作计划提供保证。2、重视各个环节的检查落实，对落实的关键环节进行认真的分析认识和安排部署，把支持和落实工作做实做好。3、强化工作的质量监督、评价机制，建立工作意见反馈渠道，认真收集各方面反映，听取合理的建设性意见建议。4、端正对自身工作定位的认识，真正把“教育人、培养人”的意识贯穿到工作过程中。 完成时限：全年
四、针对工作缺乏创新意识以及思考和总结的问题。
措施：要通过加强自我学习、自我约束加以改进。对于政治理论素养、业务工作能力提升方面有帮助的内容的学习、实践、思考，要积极参与学生思想政治教育工作的学习与思考，加强工作创新方面的思考和实践，在学生组织建设、队伍建设、学生干部培养、辅助专业发展、心理健康教育方面深入实践、研究。
完成时限：全年
五、针对自身工作定位偏差的问题。
措施：要提高对全局性和具体事务性工作关系的把握和认识，克服“事不关己，高高挂起”的狭隘思想，提高担当意识，作为学校职工在思想层面上解决认识问题，不断提高工作能力。
完成时限：全年
六、针对对于开展工作调研存在走过场，不深入的问题。 措施：1、多花时间，经常深入学生，了解学生的真实状态。
2、改进工作思路，加强与学校各部门和学校分管领导的交流沟通，拓宽解决问题的途径。对于老生常谈的问题要给予足够的重视和关注，既要关注新问题，也要抓紧对老问题的解决或反馈，做好对各年级学生，尤其是新生和毕业班学生的政策解释、思想疏导、问题疏通工作。对于学生提出的合理化建议要继续向有关部门反映。

你是想等自己不畏难才去行动,那是不可能的.你该做的是,接受自己现在会有畏难情绪,仍然坚持去做自己该做的事.在坚持行动的过程中畏难情绪自然消失.

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