学生下象棋利与弊

辩论的辩论词，利大于弊或弊大于利，捣乱的人就省省把。。。

唉~我都说了是辩论会的辨词。。

三大棋是指中国象棋、国际象棋和围棋，它们均以缜密的思维、深邃的内涵和丰富的乐趣受到世界各国人民的喜爱。尤其是在当代中国，三大棋更以开发智力的特殊功效倍受许多少儿及家长的推崇。
　　在孩子学棋过程中有些家长不禁要问，既然三大棋都能开发智力，那么它们的作用是否完全相同呢？回答是否定的，它们开发智力的侧重点有一定差异。
　　中国象棋主要培养少儿理解问题的深度和记忆力。该棋的规则对棋子限制较多，如"将、仕"不能出宫，"象"不能过河等等，子力的活动范围比其它两种棋要小。这样对弈的双方可以减少一些横向思考，而多向纵深考虑；同时，它的棋谱平行枝节少，推理简洁，便于背诵和演练。所以当少儿学习一段时间中国象棋后，深度理解力和记忆力都会有不同程度的提高。
　　国际象棋主要是增强少儿思维的周密性和发散性。国际象棋融入了西方人的思维方式，规则灵活，棋路变化多，攻杀方略奇特，经常让人感到出乎意料。棋手对弈时，需用发散思维把各种横向变化反复计算、推演才行，那种顺向、单一的思维方式必将导致败局。如果少儿长期在这种环境中熏陶、磨炼，对思维的积极影响不言而喻。
　　围棋主要培养少儿思维的广度和空间推理能力。围棋盘面有361个落子点，大大超过中国象棋（90个点）和国际象棋（64个格），可以分成九个区域博杀。这就要求棋手具备大局意识，局部作战时牢记全局。另外，围棋子力的价值取向也不如前两种棋明显。对弈者首先需正确判断复杂形势，接着要进行空间推算，并在大脑中形成若干个类似几何图案，且变化无误方可。这对棋手的全局观念和空间推理能力都是重要锻炼。少儿若经常如此，对形成良好的思维方式将产生非常明显的促进作用。

下想起是好事啊!! 中国象棋是一种古老的智力游戏，人们往往通过对弈来参透一些人生的一些哲理，来提高自己的觉悟能力、思维能力和生活乐趣. 只是,如果上课的时候下棋,就影响课堂纪律了, 如果是午休时间下棋,也会打扰到其他同学的休息.

利则是可以消磨时间，增强自我思考能力，放松心情，降低学习压力， 不好的地方是那种没节制地玩象棋，没心思读书，总想着象棋，这种情况不多，但一出现会严重影响学习，应小心。 要说的不多，但比较精练，你要辩论的话就多找点论据上去就行了

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