①苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上...阅读答案

阅读下面课文中的语段，回答问题。　　①苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。报名表格上那姑娘的照片是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切都像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是在这张简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。　　②第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。　　③那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理什么。　　④苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：　　“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。1．第①段文字中的画线语句，表现了人物怎样的思想性格？选出正确的一项[　　]A．严于律己，宽以待人。B．考虑问题全面、细致。C．爱惜人才，对工作认真负责，有高度的责任感。D．严格要求，坚持原则，不徇私情。2．第③段文字描写弄堂的景物，作用是什么？选出不正确的一项[　　]A．突出苏林教授寻找陈伊玲的艰难。B．点明这里发生过火灾，为揭示陈伊玲的思想品质做了铺垫。C．交待情节，表现弄堂遭受灾害的严重。D．说明苏林教授实地调查、了解情况的认真负责的态度。3．第④段文字为什么要描写陈伊玲的弟弟练声的情景？请简要回答。________

答案：解析：　　1．C　　2．A　　3．描写陈伊玲的弟弟练声的情景，是为了侧面表现陈伊玲。由于她热爱唱歌，经常练声，也影响了弟弟。这样从侧面表现了陈伊玲执著追求、勤学苦练的精神。

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