老师，你好阅读答案

阅读下面的文字，完成下题。老师，你好韩昌盛　　电话铃响的时候，我吓了一跳，我正在午睡。　　那声音不高，“老师，你好。”我问哪位。他很高兴似的，“我是你班上林强的父亲，我想问一问他的情况。”我坐起来，告诉他林强成绩很好，思想也很稳定，正在稳步冲刺。手机那头很兴奋，“谢谢你，老师。”　　我告诉林强他父亲来电话了，他嗯了一声说，好长时间没打了。　　过了两天，电话又打来了，我还是在午睡。我开玩笑地说，能不能换个时间。老林嘿嘿地笑着，他说：“这是老板的手机，只有中午吃过饭他才借给我用一会儿。”　　离高考越来越近了。我的手机不断响起，都是家长打来询问情况的。老林也不例外，说过“老师，你好”，就问儿子的身体能不能撑住。我说没事，食堂伙食很好。过了一小会儿，他很客气地说：“我从老板那儿支了100块钱寄给你，你命令他加强营养。”　　林强很听话，拿着钱走了。走了几步，又转身问我：“我爸有没有说他什么时候回来？”我想了想说：“有，准备等你考上大学他就回来。”林强点了点头。　　高考前一天，老林又打来了电话，“老师，你好。”我说：“下次就不要客气了。”他焦急地说：“不客气。我想拜托你多照看一下林强。”我肯定地说我会，对每一个学生都这样。那头声音有些急促了，“不是，老师，林强睡觉喜欢蹬被，着凉怎么办？”顿了一下，他接着说：“孩子没有了妈，我又在外头……”我沉默了，然后告诉他，我会特别照看林强的，让他放心。　　老林还是不放心，每天中午都打来电话。我说：“你老板不生气啊？”他憨憨地笑着，“老板的儿子也高考，还让我多打一会儿。”　　6月25日，高考成绩发布，他的电话准时打来了。其实我已经在等他了。“老师，你好。”他还客气着。我说：“你儿子上线了，上了重点本科线。”电话里一下子安静了，过了好几秒，他才连声说：“那太好了，太好了！”　　8月的阳光很热，金榜题名的同学热情的温度更高，不断有人来请吃饭，我不断地拒绝，但心里仍然很感动。可林强呢，自从拿了通知书就没有消息了。　　老林的电话在这时恰好又打来了，依然是低沉的声音，“老师，你好。”我说：“你也好，学费该凑齐了吧？”他迟疑了一下，“老师……”又没有声音了。我催促他快点说，他终于说了，“老师，我想跟你借500块钱，就500！”　　我犹豫了一下，说：“好吧，但你在外两年多了，应该有钱啊。”　　“是老板没发工钱。”他压低声音说，“我挂了，谢谢你啊，老师。”　　我和爱人商量了一下，决定借给林强1000块钱。可我很生气，老林的老板能借手机给下属用，怎么就不发工钱呢？我翻到那个熟悉的号码，拨通，有人接了，我准备好的话倾泻而下：“你像一个老板吗？加班加点地使唤人，还扣着工钱不发，你还有没有良心？你不知道老林的儿子有多优秀，你这样做差点毁了他……”我又提高声音，“你凭什么这样做，你就不怕法律吗？”我把最近几年对克扣农民工工资现象的不满都送给了他。奇怪，他没有还击。　　他终于开口了，“老师，你好。”我吓了一跳，他很有涵养啊。“谢谢你对老林的关心。”他的声音中没有愤怒，“我实话告诉你吧，我是一名监狱长，老林在工地上犯了事，在我们监狱服刑。考虑到林强高考，我们才允许他和你通话了解孩子的情况。”顿了一下，他又说，“过两天我们把队里的捐款汇给你，麻烦你转交给林强同学，并告诉他，老板扣发的工钱兑现了。”　　我的心里猛地一颤，半天都没有说出一句话。(1)下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是A．监狱长允许老林和老师通电话了解孩子的情况，主要是因为他也有孩子要参加高考，能理解老林的良苦用心。B．林强知道自己的父亲在外服刑，所以很听话，也很用功，每次听到父亲的消息心情都很平静。C．“老师，你好”是老林每次打电话的开场白，以此为题，既表现了老林人性中美好的一面，也起到了概括全文的作用。D．“我的心里猛地一颤，半天都没有说出一句话”是因为“我”了解了事情的全部真相，被老林和监狱长深深地感动了。E．本文给我们塑造了三个“好人”的形象，但作者对他们并没有随意拔高，而是对他们进行零度的、有所节制的描述。(2)老林其实是一个服刑犯，在谜底揭开前，作者已作了多次暗示。请简要分析作者都作了哪些暗示。________________________(3)作者塑造监狱长这样一个人物形象有何作用？请简要分析。________________________(4)老师已经答应对林强特别照看，但老林还是不放心，每天中午都打来电话。作者安排这一情节，有人认为必要，有人认为多余。你是怎样认为的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。________________________

答案：1．DE;解析：(1)A．监狱长有孩子参加高考，仅仅是老林的解释，并不一定是真的；B．林强并不知道父亲在服刑；C．“概括全文”的说法错误，应是“贯穿全文”。(2)老林每次打电话都是在中午；老林好长时间没有给林强打电话；他得知林强考取的消息时一下子变得很安静；以老板没发工钱为由，向老师借钱筹学费。(3)监狱长是作者塑造的“好人”之一，从他身上，我们也可以看到人性的美好，塑造这个人物，是表现中心的需要；老林的身份、故事的谜底都是通过监狱长之口揭开的，塑造这一人物，是小说情节发展的需要。(4)　　参考示例：观点一：有必要。①自己的情况特殊，孩子缺少家庭的关爱，因此格外希望得到老师更多的关照；②家长越临近高考，越关注孩子的状态，老林是想通过老师随时了解孩子的情况；③这样更能表现一个父亲对儿子的殷切期望和拳拳爱心；④自己能争取到和老师通话的机会很不容易，每一次机会都不能浪费。　　观点二：没有必要。①从文中可以看出，老师很负责任，很关心学生，林强在他班上应该可以放心；②老师已经作出了承诺，老林应该可以放心；③林强是个听话、懂事的孩子，这一点也可以让老林放心。

好好学习下

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