与理解儿童：珍重每一颗幼小的心灵相关论文摘要怎么写

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都是在迎合“权威人物”,是渴望得到“权威人物”认可的表现.另一方面,甜甜的社会情感发展主要表现在道德情感的逐渐深刻和人际关系发展的日益丰富,渴望得到更多的关注成为甜甜情感表达的突出表现.在幼儿园里,甜甜尽可能地做到教师要求的好孩子的标准,希望能够得到教师的赞赏和关注,然而在现实中甜甜却只有在哭的时候才能得到教师的关注和安慰.一个毛绒玩偶在 眼中只不过是一个生日礼物、一个小玩具,但在甜甜看来这就是教师给出的最好的关注,谁能拥有教师的礼物,谁就获得了教师的关注和认可,毛绒玩偶的价值已胜过甜甜拥有的一切好玩的玩具.因此,甜甜才要与小朋友换礼物.我们应当注意到,在案例背后,可能正是受到 世界里价值取向的影响,甜甜才学会如此小心地观察教师及 的评价,用做好作业、做好孩子甚至是大哭这样的“小伎俩”尝试着去寻求 的关注和理解.同时我们也可以意识到同甜甜年龄相仿的学龄前儿童的道德判断还是模糊的,他们在生活中学习建立自己的道德观.在整个案例中甜甜只看到礼物是教师送的就想得到,但并没有意识到玩偶作为生日礼物所具有的纪念意义,更没有想到和冬冬换礼物有什么不对.这时就需要教师和家长给予儿童更多的关爱和帮助以及正确的引导,促使他们逐步建立正确的道德观,在日后生活经验的积累中建立起良好、稳固的人生基础.

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