桃花源记:渔人偶遇桃源，处处志之，最终却不复得路，其中寄寓了作者怎样的思想?

桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【小题1】解释下面加点的词语（4分)①仿佛若有光： ②土地平旷： ③无论魏晋： ④辞去： 【小题2】 用现代汉语翻译下面各句（4分）（1）、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。【小题3】根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。【小题4】渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

【小题1】隐隐约约，见不真切；空阔，宽阔；更不必说；离开【小题2】（4分）略【小题3】（2分） 欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路【小题4】此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 解析【小题1】试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“仿佛”“无论”“去”是古今异义字词，要注意分析辨。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，本题中要注意“俨然”“妻子”“绝境”古今义的不同。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：阅读句子，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：回忆课堂上老师的讲解，结合作者写作背景来理解。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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