教师素质与教师人格的关系
- 提问者网友：暮烟疏雨之际
- 2021-05-02 06:18
- 五星知识达人网友：冷風如刀
- 2021-05-02 07:23
1、教师人格对学生的发展有着巨大的影响。俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”教师的人格就是教育，体现着教育的力量。苏霍姆林斯基说得好：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西施加影响。”此话明确地告诉我们，离开教师人格，形成学生的人格将成一句空话。
2、学生对教师的人格素养有着很高的期待。我们还可以从学生对自己的教师在人格上的要求来认识教师的人格素养的意义。据调查，学生心目中理想教师的性格特征，按其重要性排列为：①平易近人；②没有偏见；③关心同学；④态度认真；⑤要求严格；⑤具有耐心；①言行一致；③朴素大方；②开朗活泼；国品德高尚。
3、教师的职业特点决定了人格素养的意义。从教师的神圣地位和作用来看，教师是一种崇高的社会职业。“天降下民，作之君，作之师。”自古以来教师的地位是与天地君亲交称的。在今天，科教兴国更把教师的劳动推到了亘古未有的位置。人民教师受到党和人民的重托，理应把塑造自身的人格形象作为一种终身的追求。在学生心目中，教师应该是一切美好的化身，是自己仿效的榜样。
三、良好人格素养的形成是教师素质的不断提升
教师的人格特征“蕴藏于中，形诸于外”，在教育、教学过程中，在师生课堂互动中，教师对学生产生巨大的影响。良好的教师人格素养必然促进学生的主动发展，塑造学生的健全人格。
1、正确的自我认识。
自我认识的一个重要内容就是了解自己的性格和气质。因为不同的性格和气质对学生的影响是有差异的。首先，教师的良好性格表现为热情开朗，精神饱满，温和宽厚，心地善良等。具有这些特征的教师，不管学生出现什么情况，教师都能镇定自若，以极大的耐心做好工作、教师的不良性格则表现为抑郁、孤僻、冷漠、粗暴。喜怒无常、交往差等。性格暴躁的教师易发脾气，为了一点小事就会大动肝火，甚至体罚，使学生高度紧张，产生极大焦虑。其次，教师应该充分认识自己。如在心理咨询过程中，有一个学生说他就怕上某位老师的课，每次上课就像打仗一样紧张。因为这位老师上课说话快，提问时不给人喘息思考的时间，自己总怕说错。这一个案例告诉我们，教师的教学风格影响学生的情绪和身心的健康。
2、渊博的知识和爱岗敬业的执着精神。
教师的人格魅力来自于他们渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理跟学生、同事之间的关系，创设融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。事实也证明，一个水平低下；表达不请，课堂教学气氛沉闷的教师也不可能受人尊重。教师人格扭力来源于对教育事业的忠诚。他们在教书育人中享受人生的乐趣，他们以自己的真诚主换取学生的真诚，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们以胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前；他们是当之无愧的强者。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。
3、对学生通情、理解、尊重。
教师和学生在人格上是平等的。尊重最能唤醒人的自我完善意识，尊重最能让学生产生乐观情绪和信心。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，宽容是对学生人格的一种尊重。有人这样透视宽容；老师只有对学生宽容才能让学生有充分表现自己的机会和空间，才能对学生进行有效的教育，并培养他们判断是非能力。教师对学生的思维方式的宽容，可以激发学生思想火花。培养创新精神。教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重学生个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我。教师对学生情感的宽容，是对学生人格尊重。教师对学生的宽容，得到的是海阔天空的喜悦；意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育内涵更加丰富、科学。
4、教师的教育是植根于爱的。
真正的教育是爱与创造永无止境的良性循环。“捧着一颗心来，不带半根草去”正是陶行知先生写照，也是教师无私奉献爱心的典范。教师应该全身心投入地爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性，而达到完美的境界。