儿子数学都说会就是做不对

儿子数学都说会就是做不对

在数学教学中，我们经常发现孩子做作业时会做的题目但不一定做对。有时当我把要订正的作业放在学生面前的时候，他就马上意识到自己哪里错了，他会“啊”的一声，然后说：“我怎么写错了”。不是这里少写了个0就是那里漏了写答案。还有的同学在做题的时候总是看错数字，经常会把45写成54，把18看成81，还出现漏题的情况等等。就说现在我们教到的三位数加法中，我发现同学们知道笔算的时候要注意什么，你问他时他会大声告诉你怎么样，但在真正的计算过程中不是少了进位就是抄错答案，很少有人能把作业认真、仔细地完成。有些同学订正作业的时候不是一次、两次就可以完成的，你告诉他哪道题目没有进位，他就把这道题订正好了来交，根本不去考虑另外的几道也是忘了进位的，如此来来回回跑了好几趟才算订正完。
我想家长们在看着孩子的作业或试卷的时候，也会发现孩子本来会做的题却做错了，细究起来是孩子粗心的缘故。有些家长可能认为自己的孩子就是有粗心的毛病，改不了。其实，我想，细心也是一种能力，它是一种心理素质，是完全可以有意识地培养的。追答针对学生粗心的毛病，我是这样做的，我要求每一个学生做题的时候先要仔细看题，审题是关键的一步，只有弄懂了题目的意思才能把题目做对了。其次学生要认真思考，一定要弄清楚题目讲了什么以后，才去想该怎样解决这道题，而不是看到了数字随便地加或减。有的同学拿到题目就做，根本就没有去观察已有的条件和问题，因此，在做题的时候，我要求学生多读一读题目，通过多读题目，学生了解了题目的意思再做，这样就能减低错误率了。另外，我要求学生把自己做好的题目检查三遍，第一遍看看是否漏题，第二遍看是否在抄写数字的时候看错了，第三遍在草稿本上把解题过程重新算一遍。
那么家长们该如何培养孩子细心的习惯呢？我简要的说这样几点。
一、从身边的小事抓起，来培养孩子的细心能力。
考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，我们要从他身边的小事来要求他。为了能让他习惯成自然，你可以从身边的小事做起，比如要求他每天整理自己的房间。用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查。在他做这些的同时，你要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过多次重复。有时需要你反复的与孩子一起做同一件事，比如刷牙。

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