阅读范进中举第五短到第八段,说说其中哪些是正面描写,哪些是侧面描写,个是从哪些方面来刻画范进的

阅读范进中举第五短到第八段,说说其中哪些是正面描写,哪些是侧面描写,个是从哪些方面来刻画范进的

这几段写的是范进发疯和胡屠户治疯。主要写的是范进。正面写了范进的语言、动作，如，他“看了一遍，又念一遍”（简直不敢相信，唯恐是梦），“把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’”（得到确认后，极度兴奋，一拍，一笑，意味深长）忽然一交跌倒，不省人事。醒过来又“拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’”（长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手了）他往门外飞跑，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”（真是丑态百出，可悲可叹）。作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害。　　这部分还写了众邻居及范进家人、胡屠户的反应。众邻居送米送酒，极力献殷勤，飞奔着去找范进，去迎胡屠户，报录的想出治疯的“妙”计，老太太哭，娘子愁，众人劝胡屠户为范进治疯等，这些都是为了烘托这场闹剧，是侧面描写，突出了范进身份的变化，反映了当时社会趋炎附势的风气，强化了课文的讽刺效果。

正面描写也就是你看到他是什么样就是什么样，侧面描写就是通过别人的看法或者他的心态反映他的品质什么的。
这样写既能反映出范进的思想，又能举一反三，折射出在当时社会背景下，一批或者很多批像范进那样的人在科举制度的笼罩下被摧残。这样一来就前后呼应了。

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