阅读下列材料：（13分）材料一 我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值

阅读下列材料：（13分）
材料一 我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。
——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二 (欧洲)古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。
材料三 (雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强权骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
材料四 雅典人创立的陶片放逐法的本意旨在防止一些人由于权力过于膨胀而危及民主政体，但在以后的发展中逐渐演化排斥“精英”或者“英雄”的工具，常常放逐有功之人。“主权在民”在后期演化为“暴民政治”，德才之人遭排斥，这种制约“强人”的有力武器中，也集中体现了原始民主制度的所有弊端，在这样的制度下，集体政治导致集体平庸，把城邦推向了自我衰退的道路之中。
——《世界历史》
请回答：
(1)依据材料一，伯利克里阐述了民主制的什么特点？(2分)
(2)依据材料二和所学知识，分析雅典民主制的积极作用。(3分)
(3)依据材料三、四，苏格拉底所评论的是雅典怎样的民主方式？他的态度如何？理由是什么？(4分)
(4)结合所学知识，运用“克里斯提尼改革”“民主政治”“希腊文明”“断层”四个词语，以“雅典民主政治的影响”为主题写一则历史短文。（要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在90字以内）（4分）特点：人民主权(或主权在民、人人平等地参与国家政权)。(2分)

(答案→)特点：人民主权(或主权在民、人人平等地参与国家政权)。(2分) 解析：本题考查从材料中提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。（1）由伯利克里的言论“因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。”即可回答主制的特点，人民主权(或主权在民、人人平等地参与国家政权)。注意材料中并未体现轮番而治；（2）根据所学知识和材料二中的“(欧洲)古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。……都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。”可从雅典民主制对雅典现实政治、经济、文化以及对后世的积极作用回答。(3)材料三中苏格拉底认为雅典民主政体缺陷“在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见”，以及材料四的“集中体现了原始民主制度的所有弊端，在这样的制度下，集体政治导致集体平庸，把城邦推向了自我衰退的道路之中。”都反映了直接原始的民主的弊端；结合所学知识，直接民主的抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这可能导致国家权力的滥用和误用。结合材料三，苏格拉底态度是批判态度。（4）考查学生对对史实的综合、理解、分析、概括能力，有一定语言表达方面的难度；注意对这四个词语串联要有层次性，明确主题是“雅典民主政治的影响”，而对这影响要展开一分为二的分析。结合所学知识，通过克里斯提尼改革，确立了雅典民主政治；雅典民主政治积极影响不仅开启了西方民主政治的先河，也促进了希腊文明的繁荣发展；但雅典民主政治也隐含着社会动乱，使希腊文明形成断层。

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