长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后，学生中仅有的...阅读答案

现代文阅读　　长颈鹿老师在课堂上讲述了“黔驴技穷”这条成语后，学生中仅有的三头小毛驴灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他们想：虽然成语提到的是古代的毛驴，但仍使今天的毛驴脸上无光。　　放学路上，三头小毛驴边走边议，得让这条成语站不住脚，好扬扬驴威。　　灰灰说：“老师说‘黔无驴’，有好事者船载以入……，这就是说，　　①　　没有这家伙，那地方就没有驴，也就不存在老虎吃驴的事儿，也就不会有这条‘技穷’的成语了。”　　“对！”白白和黑黑附和说：“罪魁祸首是那个好事者，他该负主要责任。”　　白白接着说：“从另一方面讲，要是那次运去的不是驴，而是马呀羊呀，不就该是‘黔马技穷’或‘黔羊技穷’吗？所以，动物都该设身处地想想。这条成语一定要删，不要老长老虎的志气，压驴的威风。”　　“对，这样说更能引起广泛的同情。”灰灰高兴地说。　　黑黑沉思了一下接着说：“依我看，咱们就趁热打铁，写篇文章，力争除掉这条成语，为咱驴们争口气！”　　说写就写，一宿功夫，文章写成了。尽管语言不生动，结构也很乱，那该说的还是说出来了。　　上学后，他们郑重其事地把文章递给长颈鹿老师，并请老师协助他们宣传。老师看罢，笑笑说：“你们善于思考，这很好。不过　　②　　”三头小毛驴无言以对。(1)文中画横线①②的地方，应加什么内容？答：_________________________。(2)选出对文中加粗成语解释不正确的一项[　　]A．罪魁祸首：指作恶犯罪的头子。B．设身处地：指替别人着想。C．趁热打铁：比喻做事要把握有利时机。D．郑重其事：指这件事十分重要。(3)下列说法错误的一项是[　　]A．这个成语出自唐代作家柳宗元所写的《黔之驴》一文。B．这个成语的意思是黔地的驴用尽了它的本领。C．凡形容人们人力有限、不敷应用都可借用这个成语。D．这个成语的寓意是：人要掌握真本领、真才干。(4)根据文中最后一句话，说说它前面一句话应该使用怎样的语气来读[　　]A．陈述的语气B．疑问的语气C．感叹的语气D．祈使的语气(5)文中结尾是“三头小毛驴无言以对”，它们真的没有想法吗？为什么？答：_____________________________。

答案：2．D;3．C;4．B;解析：(1)①处填：贵州的驴是那些喜欢多事的人以水路运来的。②处填：没有过硬的本领，一味顾及面子，这好吗？（意思对即可）(5)有想法。具体原因略。只要能写出小毛驴的知错就可以了。如“糊涂，没想到这些”，等等。

我检查一下我的答案

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息