孩子成长的几个重要阶段吗
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解决时间 2021-03-02 02:28
- 提问者网友：原来太熟悉了会陌生
- 2021-03-01 04:29
孩子成长的几个重要阶段吗
最佳答案
- 五星知识达人网友：愁杀梦里人
- 2021-03-01 05:11
第一阶段：7岁之前
这个阶段对孩子影响最大的是父母，尤其是孩子4岁之前，孩子的一言一行实际上代表了父母，因为孩子每天看到是父母的面容，听到是父母的声音，所以在潜意识里会对父母有强烈的依恋感，此时父母对孩子的影响极大，孩子会无意识的模仿父母。因此，在这一阶段父母完全就是孩子的榜样。
这一阶段对孩子的教育和培养应该采取完全主导的方式，即孩子的生活习惯和行为方式应该完全处于父母的监管之下，不能任由孩子发展。不能让孩子玩的决不能让他玩，该吃饭的时候一定要吃放，该睡觉的时候一定睡觉。让孩子在这个阶段养成良好的生活习惯，培养他的生活自理能力。
在这个阶段还要培养孩子基本的礼仪，即对父母的尊敬以及对身边周围的人的尊重，说符合自己年龄身份的话。孩子在这一阶段犯错，一定要强制纠正，不能任由其个性，否则今后不能约束他，而且会变得很难管教。
第二阶段：7岁至12岁
这个阶段对孩子影响首要因素由父母转移到学校。有些孩子不怕父母，但怕老师，这其中说明了两个问题：第一个是第一阶段的教育不到位，可以说很失败，孩子连自己的父母都不怕，必然在心里上就不会尊敬他们，父母几乎丧失了对孩子的掌控力；第二个说明老师的角色代替了父母，由于老师对孩子的态度不像父母对孩子的态度，老师在孩子的心里有一种威严之感，有一种心里上的畏惧，因此孩子在心里“尊敬”老师但不“尊重”父母。如果第一阶段父母没有做到位的话，那么在第二阶段及时弥补。
4岁之后的孩子开始萌发“自我”的概念，开始感觉到自己存在，他们会尽力去扩张这种“自我”，表现出来便是“我要XX”。7岁之后的孩子学着揣摩别人的心理，并且对人与人之间的关系有了微妙的认识，为了得到表扬会故意说别人爱听的话，做一些能得到赞扬的事，而内心并自愿。
这一阶段对孩子的教育和培养着重在孩子的内心世界，不能把孩子完全交给学校去教育，一定要经常和孩子聊天，了解他心里的想法，如果有不正确的想法一定要及时纠正，不能纵容。孩子此时在为下一阶段的意识建立心理基础，一旦错误的不好的心理形成之后，那么错误的意识便会由此产生。
这一阶段孩子的自我扩张有时候会与父母的管教发生冲突，不管孩子的欲望有多么强烈，在对错问题上决不能让步，不能放弃对孩子的主导教育。
第三阶段：12岁至16岁
这个阶段是孩子成长极为关键时期，孩子的意识在这一阶段形成，此时对孩子影响最大的因素已经不再是学校，取而代之的是社会。这一阶段是孩子自我意识极度膨胀的时期，用通俗的话来说，便是孩子的逆反心理最强烈的时候。一般说来，男孩在12岁开始出现逆反心理，女孩在14岁。如果前两个阶段没有做好对孩子的教育和培养，那么这一阶段的管教异常艰难。
在这一阶段，孩子的人生观、世界观和价值观开始形成。而这一阶段恰好是社会对其影响最大的时候，孩子的社交面变得广泛，各种各样的思想便会萦绕在孩子周围。如果学校和父母在在前两个阶段都没有做好，那么孩子在父母前面会变得极度自我，但事实上毫无主见，分不清是否，只为了满足内心的快感。他们不愿听父母和老师的话，除了在生活上无法供养自己不得不依赖父母外，在情感上则是脱离父母的。这一阶段的孩子处于意识危险期，如果父母在孩子心里没有威信的话，几乎不能管教孩子。
在这个阶段不但不能把权利下放给孩子，还要加强监管，对于错误的思想行为一定要坚决制止。如果孩子离学校近的话，决不能让孩子住校，一定要让他每天回家，这样不仅可以及时掌握孩子的情况，而且能保证孩子的生长发育。这个阶段孩子自己做主的欲望很强烈，但是自我控制力极低，几乎不能严格要求自己，可能毫无节制地打篮球、玩游戏，却荒废学业，也没有正常的作息时间，还可能和社会上的人交往，这些对孩子的成长极为不利。
如果在这个阶段不能为孩子建立正确的人生观、世界观、价值观，那么今后再也谈不上对孩子的教育培养，孩子将完全脱离家庭和学校的教育，最后变成什么样，完全取决于他自我的觉醒。
以上三个阶段密切相关，不能把前一个阶段的问题留在后一个阶段解决，否则到最后无法解决。每个阶段都要严格控制孩子的“第一次”，即孩子第一次犯错误就要严厉纠正，让孩子有畏惧心理，不能随便触及错误的领地，要让他知道为自己的行为付出代价，不能有第二次。
这三个阶段当中最后一个阶段是最关键也是最艰难的时期，孩子今后的成长在这里就能看出一点端倪，而第三阶段的好坏则依赖于前两个阶段的教育结果。因此，孩子的教育要从小抓起，一刻也不能松懈，一直到孩子建立正确的人生观、世界观、价值观后，才开始逐步放手让孩子走自己的路。
这个阶段对孩子影响最大的是父母，尤其是孩子4岁之前，孩子的一言一行实际上代表了父母，因为孩子每天看到是父母的面容，听到是父母的声音，所以在潜意识里会对父母有强烈的依恋感，此时父母对孩子的影响极大，孩子会无意识的模仿父母。因此，在这一阶段父母完全就是孩子的榜样。
这一阶段对孩子的教育和培养应该采取完全主导的方式，即孩子的生活习惯和行为方式应该完全处于父母的监管之下，不能任由孩子发展。不能让孩子玩的决不能让他玩，该吃饭的时候一定要吃放，该睡觉的时候一定睡觉。让孩子在这个阶段养成良好的生活习惯，培养他的生活自理能力。
在这个阶段还要培养孩子基本的礼仪，即对父母的尊敬以及对身边周围的人的尊重，说符合自己年龄身份的话。孩子在这一阶段犯错，一定要强制纠正，不能任由其个性，否则今后不能约束他，而且会变得很难管教。
第二阶段：7岁至12岁
这个阶段对孩子影响首要因素由父母转移到学校。有些孩子不怕父母，但怕老师，这其中说明了两个问题：第一个是第一阶段的教育不到位，可以说很失败，孩子连自己的父母都不怕，必然在心里上就不会尊敬他们，父母几乎丧失了对孩子的掌控力；第二个说明老师的角色代替了父母，由于老师对孩子的态度不像父母对孩子的态度，老师在孩子的心里有一种威严之感，有一种心里上的畏惧，因此孩子在心里“尊敬”老师但不“尊重”父母。如果第一阶段父母没有做到位的话，那么在第二阶段及时弥补。
4岁之后的孩子开始萌发“自我”的概念，开始感觉到自己存在，他们会尽力去扩张这种“自我”，表现出来便是“我要XX”。7岁之后的孩子学着揣摩别人的心理，并且对人与人之间的关系有了微妙的认识，为了得到表扬会故意说别人爱听的话，做一些能得到赞扬的事，而内心并自愿。
这一阶段对孩子的教育和培养着重在孩子的内心世界，不能把孩子完全交给学校去教育，一定要经常和孩子聊天，了解他心里的想法，如果有不正确的想法一定要及时纠正，不能纵容。孩子此时在为下一阶段的意识建立心理基础，一旦错误的不好的心理形成之后，那么错误的意识便会由此产生。
这一阶段孩子的自我扩张有时候会与父母的管教发生冲突，不管孩子的欲望有多么强烈，在对错问题上决不能让步，不能放弃对孩子的主导教育。
第三阶段：12岁至16岁
这个阶段是孩子成长极为关键时期，孩子的意识在这一阶段形成，此时对孩子影响最大的因素已经不再是学校，取而代之的是社会。这一阶段是孩子自我意识极度膨胀的时期，用通俗的话来说，便是孩子的逆反心理最强烈的时候。一般说来，男孩在12岁开始出现逆反心理，女孩在14岁。如果前两个阶段没有做好对孩子的教育和培养，那么这一阶段的管教异常艰难。
在这一阶段，孩子的人生观、世界观和价值观开始形成。而这一阶段恰好是社会对其影响最大的时候，孩子的社交面变得广泛，各种各样的思想便会萦绕在孩子周围。如果学校和父母在在前两个阶段都没有做好，那么孩子在父母前面会变得极度自我，但事实上毫无主见，分不清是否，只为了满足内心的快感。他们不愿听父母和老师的话，除了在生活上无法供养自己不得不依赖父母外，在情感上则是脱离父母的。这一阶段的孩子处于意识危险期，如果父母在孩子心里没有威信的话，几乎不能管教孩子。
在这个阶段不但不能把权利下放给孩子，还要加强监管，对于错误的思想行为一定要坚决制止。如果孩子离学校近的话，决不能让孩子住校，一定要让他每天回家，这样不仅可以及时掌握孩子的情况，而且能保证孩子的生长发育。这个阶段孩子自己做主的欲望很强烈，但是自我控制力极低，几乎不能严格要求自己，可能毫无节制地打篮球、玩游戏，却荒废学业，也没有正常的作息时间，还可能和社会上的人交往，这些对孩子的成长极为不利。
如果在这个阶段不能为孩子建立正确的人生观、世界观、价值观，那么今后再也谈不上对孩子的教育培养，孩子将完全脱离家庭和学校的教育，最后变成什么样，完全取决于他自我的觉醒。
以上三个阶段密切相关，不能把前一个阶段的问题留在后一个阶段解决，否则到最后无法解决。每个阶段都要严格控制孩子的“第一次”，即孩子第一次犯错误就要严厉纠正，让孩子有畏惧心理，不能随便触及错误的领地，要让他知道为自己的行为付出代价，不能有第二次。
这三个阶段当中最后一个阶段是最关键也是最艰难的时期，孩子今后的成长在这里就能看出一点端倪，而第三阶段的好坏则依赖于前两个阶段的教育结果。因此，孩子的教育要从小抓起，一刻也不能松懈，一直到孩子建立正确的人生观、世界观、价值观后，才开始逐步放手让孩子走自己的路。
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