如何成为一名优秀的大学生读后感

如何成为一名优秀的大学生读后感

做好一名优秀的数学老师，要抓好以下几个方面　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，怎样做一名优秀的教师读后感。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在领导的带领下，老师们紧扣新课程标准和“自主——创新”的教学模式。狠抓课堂教学，力求提高课堂效益。因此全校举行“校三新杯”上课比赛，即在有限的时间内吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况比赛；老师们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种比赛方式，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高上课水平。从课前精心备课到撰写教案到实施以后自己的反思和领导们的评价，一系列过程让老师对自己执教时的闪光点或疏漏清晰明了。这种教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，是教师宝贵的第一手资料。　　综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力，读后感《怎样做一名优秀的教师读后感》。　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。周宏在他的“赏识教育”中讲了这样一个故事：刚学走路的孩子，每次跌倒父母都会鼓励孩子“孩子，你做的很好！不怕，我们再来一次！”，孩子在这样的评价下跌倒了爬起，爬起了又跌倒，反反复复，但很快就不再跌倒学会了走路。但当孩子上学之后，考试考了九十分，家长就会给予孩子这样的评价“怎么就考那么点？你看XX都考了九十二分。”甚至孩子在考出了九十九的成绩之后，家长还会说“还不够好，下次要满分！”，最后可想而知，这个孩子的成绩是越来越不尽人如意，也永远满足不了家长的欲望。在此，我只想说“真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。”我们的孩子是渴望成功的，渴望得到肯定的。所以在课堂教学过程中，教师应充分发挥主导作用，使学生在参与获取知识的全过程，体验学习过程中艰辛劳苦的同时，通过积极的教学评价，使他们感受到学习成功的喜悦和欢乐，品尝到甘甜的学习成果，获得心理上极大的满足，从而激发更持久的学习动力。所以我们要注意及时的过程评价，给学生以积极的学习导向。在日常的教学活动中，注意针对不同层次的学生制定不同的学习要求，根据学生不同的表现，给予不同的评价，进行及时而又适宜的评价，强化他们的成功意识、优势意识以及良好的品行意识。例如，针对优等生要不时的观察其学习表现，给予充分的肯定，但对优等生不宜过多的表扬。针对中等生，即使作业或是回答，没有全对，没有得高分，也应该大力肯定。这既是对他的肯定，也给了全班同学以导向，特别当其有与众不同的创新思维和做法，更要不吝啬表扬，给予最积极的评价。而对于后进生，即使“十道计算题，错了八题”也要适当的给予肯定，让他尝到解决力所能及问题后的兴奋，让其知道只要努力了，就可以多做对一题。但是积极评价的基本的原则就是以能够激发学习热情、强化优点、促进进步为宜。就这样，学生不知不觉形成了对数学学习的兴趣　　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。　　教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

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