态学和森林生态学：丰富度与多度的区别？

态学和森林生态学：丰富度与多度的区别？

态学和森林生态学的区别：
生态学（Ecology），是德国生物学家恩斯特·海克尔于1866年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。
“生态学”（Ökologie）一词是1866年由勒特（Reiter)合并两个希腊词Οικοθ(房屋、住所）和Λογοθ(学科）构成，1866年德国动物学家海克尔(Ernst Heinrich Haeckel)初次把生态学定生态环境义为“研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学”，特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系。
森林生态学是研究森林生物之间及其与森林环境之间相互作用和相互依存关系的学科。生态学的一个重要分支。研究内容包括森林环境（气候、水文、土壤和生物因子）、森林生物群落（植物、动物和微生物）和森林生态系统。目的是阐明森林的结构、功能及其调节、控制的原理，为不断扩大森林资源、提高其生物产量，充分发挥森林的多种效能和维护自然界的生态平衡提供理论基础。
森林生态学是林学专业的专业基础课，为该专业的必修课。开设本课程的目的是使学生用系统的观点和思维认识森林的形成、发展、演变、分布、林木的生长发育与其环境的相互关系和规律，掌握森林生态系统的基本特征和基本功能，认识森林生态系统在生物圈中地位与作用机制。
丰富度与多度的区别：
丰富度指一种物质数目的多少，或者是一种方式能力大小的程度。
多度指对个体数（密度）有关的定量的群落测度之一。常具有两方面的意义：（1）意味着个体数的推测，分为5级：①极少；②少；③稍多；④多；⑤极多，而单独使用并不太多。常与覆盖度结合而作为优势度来使用；国内多采用DRUDE的七级制多度：SOC（SOCIALS） 极多。

1丰富度是指群落中物种的数目；
多度是指种群个体的数量。
比如，群落中有4个物种，则称群落的物种丰富度为4（PARTRICK指数）；而其中一个物种有40个，则称此物种的多度为40；
丰富度是群落的数量指标；多度则是针对种群的指标；
2趋同适应和趋异适应的定义你已经很清楚了；我给你解释一下。
趋同适应是不同生物变得相似；趋异适应是同类生物变得不同；
举例：
首先是趋同适应，在某一个食物来源相对单一的地方（只有坚果），那么可能所有的物种都需要发展出针对坚果的进食方式，于是乎，可能所有的鸟类都会具有类似的喙（强大有力的喙来打开坚果的外壳）；再举一个例子，在沙漠中，可能所有的冷血动物都有类似的活动习性，白天不出来，晚上出来进食，白天都躲在沙里，这是对沙漠高温的趋同适应。
然后是趋异适应，趋异适应是针对同类动物的，比如，达尔文曾经留足的加拉帕格斯群岛，针对地雀这种鸟，在不同的岛屿上，地雀有不同的嘴形，这是因为在不同的岛屿上有不同的食物，所以地雀必须针对食物发展出不同的嘴形来适应，这就是食物引起的趋异适应；在森林中，也有这样的提法，趋异适应被用在人为干扰后的森林中，同样的地理条件，由于人为干扰的不同特征和不同时间，而会形成不同的群落，这是森林中的趋异适应！你如果是林业的学生，可以参考《天然次生林》东北林业大学编写的。
3这个问题是唯一可以抄写的问题了。。
FOREST ECOLOGY4.地带性顶级学说我国的刘慎鄂提出。是对三种顶级学说的总结与评价。主要观点：（1）主张单元顶级学说的把主要的注意力放在大气候上，大气候决定一切；主张多元顶级学说的把注意力放在局部环境条件上。（2）有多少个系统就有多少个定级，但地带性顶级只有一个，受制于大气候上，其他都是非地带性顶级，受局部环境条件所控制。（3）在研究植被区划时，把注意力放在地带行顶级上；而研究一个地区内的植被时，则除了注意地带性植被外，还应注意非地带性植被。
考试类的一条一条的，我现在手里没有书，我只能解释一下。
地带性顶级植被是受到符合区域大气候特征的植被；
而非地带性顶级植被是受到局部环境特征如土壤、地形等影响的植被；
比如，长白山地区，红松针阔叶混交林是地带性植被，但是在干旱的山坡上，蒙古栎也可能形成稳定的顶级群落，这就是非地带性植被。
另一个概念，就是显域和隐域，也是和这个类似的概念。。。

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