【生物说课稿】七年级上册生物教案范例

【生物说课稿】七年级上册生物教案范例

【答案】 新人教版七年级上册生物学全套教案,内容很多,这里无法全部复制,请到“新人教版七年级上册生物学全套教案 site:flyedu.cn”下 载
　　第一章 第一节 生物的特征教案
　　教学目标：
　　1．学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征.
　　2．通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力.
　　3． 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神.使学生成为既能准确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人.
　　教学重点和难点：
　　1．引导学生观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点.
　　2． 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点.
　　课前准备：
　　1． 生物的录像.
　　2． 有关生物与非生物的图片.
　　3． 教学课件
　　教学设计：
　　　　教学过程设计
　　　　引入：放录像,让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物.
　　　　引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识,说明生物的特征.学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人.小组研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题.待各组完成后,各组派代表向全班汇报,最后可以安排本小组同学补充发言,而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动,可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）.
　　　　总结：除了书本上列出的生物的特征外,还有其他别的生物特征吗?（根据生物的特征说）
　　　补充：
　　　　8.生物体具有共同的物质基础和结构基础
　　　　9.生物体能进行新陈代谢
　　10.生物体能遗传变异
　　11.生物能适应环境和影响环境等
　　　　能力训练：可用书上练习P6
　　　　（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物?
　　　　（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细说明.
　　教学后记：
　　本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外,还有没有别的特征这一问题来让学生讨论,所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入.
　　教学反思：
　　这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣,同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例（主要是举例）让学生更深入地了解生物的特征.深入了解了书本的六个特征后,再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识,再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征.对于学生所列出的生物特征应该逐一分析,并让学生举出反例子来论证其观点,这样学生才能真正理解到生物的特征,真正分清楚生物与非生物的区别.然后再由学生来解答钟乳石是否生物,让他们用刚学的知识解答一开始可以理解错的问题.

这个问题我还想问问老师呢

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