敌伪时期，我16岁，报考沈阳一所日本人办的中等专业学校。这所...阅读答案

阅读下文，完成1～5题。　　敌伪时期，我16岁，报考沈阳一所日本人办的中等专业学校。这所学校以教育有方出名。报考人很多，因之录取也很严。笔试合格之后，还要面试。　　面试考啥？报考者都不得而知。　　我经笔试之后，有幸参加面试，跟许多年龄相仿的小青年在外边排队等候。对前边进去出来的人都很关心，总想摸个底，却又不便问，但见有的竟捂着半边脸出来，痛得龇牙咧嘴，不知怎么回事。　　临到我了，被叫进去。对面坐着三个日本人，衣着整齐，像神像一样庄严。居中的一年近五旬的老者，两边是两个中年人。他俩仿佛一文一武，武者留一小撮小胡，颇似日本军人；文者倒也慈眉善目，但不失考试的威严。　　我挺胸阔步走到中间站住。　　“坐下。”小胡子命令说。　　“是。”我挺直腰板坐下。　　“你为什么想到这来上学？”中间的老者发问。　　“想当公司经理。”因为这是一所培养企业人才的专科学校。　　“这里是培养雇员的地方。”老者严肃地对我说。　　“我从雇员干起。”　　“一定能当经理吗？”　　“一定能。”　　“好家伙，野心可不小。”　　“这不是野心，这是志向。”我反驳了一句。“你知道当经理的条件吧？”老者并未生气，依然平静地问。　　“知道。熟悉业务，善于应酬，不怕吃苦。”我在一本书见到过，说主要就这三条。　　“好，这小家伙，也许是个当经理的料。”老者对我的回答可能感到满意，他对旁边俩人说。　　又问了几个问题后，小胡子对我蓦地一声令下：　　“立正！”　　“是。”我迅速起立。　　“向前两步走。”　　我正步走到他们三位前边，立正站在那里。这时，小胡子站起来，突然出手重重地扇了我一个耳光子，然后发问：　　“这是什么滋味？”　　“就是这个滋味！”我因看前边有人捂着脸出去，思想上已有准备，至此灵机一动，用尽全身力气，马上狠狠回敬了他一个耳光子，并且挺起胸脯，理直气壮地回答。　　“好！”中间老者伸出了大拇指说。　　“好！”另一个中年人也说。　　“好！”小胡子被打了一个趔趄，他还捂着脸说，“你作了最准确的回答。”　　我心中不由暗自好笑。　　出来后，同外边等待面试的人一说，他们抓住我扔起来老高。特别是前边挨了打的，好像也跟着解了恨。　　发榜时，我名列前茅，被录取了。1．文题“最准确的回答”指的是什么？___________________________________________________________________2．对文中“录取很严”怎样理解？___________________________________________________________________3．作者对文中日本考官“慈眉善目”、“严肃”的描写所表现的态度，应如何理解？___________________________________________________________________4．概括这篇文章的主旨。___________________________________________________________________5．对“我”的形象的分析最恰当的一项是[　　]A．“我”是一个天不怕、地不怕的、能为中国人出气的青年。B．“我”是一个只想当官又敢于反抗的青年。C．“我”是一个胸怀大志、能随机应变、威武不屈，很有民族自尊心的青年。D．“我”是一个一心想当经理，不顾一切后果的青年。

答案：解析：　　1．用尽全身力气狠狠回敬了考官一个耳光　　2．面试时用侮辱人格的方法测试应考者的胆量　　3．这是客观公正的描写，既不美化，也不丑化　　4．本文既含蓄地表现了日本考官的阴险狠毒，又清晰地表现了中国青年的威武不屈　　5．C

就是这个解释

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